清晨，习惯的力量，六点过一点就醒了。东西向的户型，很快地，煦暖的阳光斜洒下来，客厅顿时亮堂起来。每一件器具、物什，似乎都镀上了一层金灿灿的亮色。
随手打开微信订阅号，看到一篇博文，内容报道了一起“弑母”案。山东青岛一位年仅15岁的女孩，以给母亲捶背为由，用绳子勒死了生她养她爱她的母亲。看后不觉惊得一身冷汗。现在的孩子怎么了？再细思，任何事情的发生，必然有故事背后的故事，也有个人之外社会的原因。
根据报道了解，该母亲已离异，好强上进的她（律师）将孩子视为自己的私有财产，严格按照自己设计的道路让孩子去走，钢琴十级，绘画水平也高，学习成绩也优秀，生活条件优裕，但这一切是孩子的生活吗？她的内心世界母亲了解吗？孩子建立起了健康的人格体系（自尊体系）了吗？这都得打一个大大的问号。
因此，不管是作为教师抑或父母，在培育（养育）孩子方面一定要站在客观的立场上，着眼孩子的终身发展，帮助建立健全人格与性格，尊重孩子的独立性，以平等、公正、理性的态度与原则对待他们，切忌认为孩子是自己是你生的或着我就是教育他的为借口，一厢情愿，主观武断，不了解孩子心灵世界地去处理学习、生活、成长中的事情，往往会事倍功半，甚至造成不可逆转的后果。
认知不是天生就完备的，它是随着年龄的增长、信息在脑中的接纳、主动的学习、积极的思维训练、人际的交往、社会的介入……逐渐提高与完善起来的。一个拒绝成长的人，一个一直用老眼光看待问题的人，一个思维僵化的人甚至一个看周围一切都无视的人，怎么会有与时俱进的科学的认知？
任何事情的发生，都不能简单归咎于一个原因，但这次事件中，被绑架的认知或许就是弑母案前埋下的种子！
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