带记

今天看一孩子在受大人教训，怪可怜的样。至于何事一个路人不太清，只听得大人反复着一句话，“怎么老不带记”，由此看来，一定是孩子重复犯同样的错，难免会惹大人这么生气。

说到带记，大多在指责孩子方面使用较多。但在岗位上，也普遍的被上司用来训斥下属，指的是做事不动脑，按部就班，缺少主动性，没有创新性。

小孩子不是没有脑，是过于顽皮，很多时候习惯于贪恋在某个有兴趣的事上，也就没有什么禁不禁的问题。

小时候对什么都好奇，特别是那些有些险的东西就更想试试。那个年代的农村特别落实，除了掏鸟窝，捕鱼，也就是自制一些玩具。经常跟着一些大孩子去爬树，弄点鸟蛋什么的。说到爬树，好几次都险些摔下来，而且爬的都是大树，事后还真的有些怕。只是很不幸，每次爬树都会让人给告诉家里，一回到家少不了一顿毒打。大人是边打边骂，你下次还会不会带记。那个时候应着可好，要是不应，就会不停的被打。

调皮惯了，被训成了一种模式似的。每次大人打下来，问着带不带记，就会很快的回应会会会。嘴里说，其实过不了多久还是照旧。

习惯了不带记，也就习惯了没完没了的挨骂挨打。大人的一番苦心，孩子的自己怎么可能理解得了，也没法很好的接受。当然，有时候着实摔痛了，要么受了好大的气，或是给什么东西真弄疼了，那以后在这方面还会有所带记。

孩子不带记，这应该是常事。孩子的天性就是贪玩，好玩的就会不停的去，即便险，也不在乎。没有过教训，其实更多时候孩子肯定也想找到点什么。

长大后，遇到过许多事，顺利的、不顺的。而当一次次失败，一次次又找不出原因时，难免会有些丧气。对于经常性容易发生的错误，始终不能把握好，也不能彻底改变，也确实不带记。

不带记的往前，只会重复着犯错，重复着不该再有的闪失。

很多时候并不是不带记，只是很多事情非得重复下去，实在又不能找到新的更好的办法。这么一来，很容易让问题重复出现。思路不开阔，思想就容易僵化，行为就受到局限。

有时候一些惯性或惰性行为存在，从内心来说确实不愿去改变一些东西，但这些东西对于他人、对于环境来说不适应。于是，有人就要求改变或转移，以达到协调、统一。一次次的不情愿，也就没有实际的去付诸行动。事到后面，难免会给人一种很不好的感觉，怎么就不带记。

带记有时候会用在对人的经验积累和技术提升上。这是一种激发人的手段，有意提醒。能够有意提醒带记的，从某种意义上看是好心人，也是真正看好对方。要不然，只会笑话人，要不就是说些风凉话。如果有好心人在时时提醒带记的，还真的要认真去思考，用心去做，有朝一日还确实能成一些事。

要带记，其实不是什么骂人的话，应该是善意的举动。如果理解不到，只会是走的弯路更多，吃的苦头会更多，正如有人说的“把好心当成了驴肝肺”，那就真的枉了别人的一片好心。

做事要带记。带了记，就会在每件事里有所得，有所积累。普通的我们，其实每天、每年都在重复着的重复。一些人就在重复里面打转，每天不愉快，还做得不顺手，一点起色也没有。但有些人就不一样，善于从重复着的事里面找到新的落脚点，还能不断的创新办法和手段，重复的事不但做出特色，还积累不一样的经验，提炼出很多有价值的东西来。为什么别人把同样的事一次次的做出来不一样，还乐于去做好，这就是经常带记。

不带记做事会很累。做一件事就丢一件事，想到的时候捡起来，还得从头再来。做累了自己，还妥协了内心，降低了自身价值。

带记不一定把什么都记得很牢，很多时候很难做到，但在重要的环节和对待重点问题上，就必须要时刻提醒自己。有意识的扭转自己不带记的习惯，更要有所强制性的学会自我约束、自我戒备、自我提醒。有些时候不得不带记，有些事情不得不带记。记好了，事易成，人轻松，还可能讨人喜欢，得到的就多。

不知道的多问问，不懂的多学学，失败的多研究，别一头下去就什么也不管。带记就是不冲动、不盲动，事事、时时计划在先，计谋在先。

能够多点带记，一定会少点指责。