壹
游戏：
睡觉前在床上的小书桌上玩专注力的游戏。
初级版：写出一串数字加文字，规定只能擦去其中某一个数字或者某个汉字的某一部分，不要殃及周围其他群众。
更新版：在擦掉的位置再加上一两个数字，保证不要和其他数字碰到。
更新版：记忆写出的数字的顺序，然后对方闭上眼睛，加上某个数字或者更改某个数字，请找出来。
再更新版：给出两个数字，在已经写出的数字中找到两个数字加减得结果。
玩到后来萱宝也开始参与制定规则，开始思考变换游戏的玩法，变参与游戏为创新游戏，给她点赞。
突然想到想要孩子在哪方面有突破，或者能坚持，就请创造条件让这方面与快乐的感受产生联系。
贰
表扬的力量。
今天去接萱宝放学，我也很激动，因为今天是萱宝升大班的第一天，我也很想认识新的老师，知道萱宝的反应怎样。
接到时，老师说“今天的自我介绍，就她的声音大，表达清晰。”
接受到这个表扬的萱宝开森极了。
到家之后就迫不及待的开始直播在学校时的自我介绍，给妈妈，爸爸来一遍，开视频给爷爷奶奶来一遍，给外爷，舅妈，表妹来一遍，不厌其烦，还要教表妹分享时站姿，手势等，看着可耐的萱宝，我猜在这个过程中，不仅她提高的站台分享的自信心，还更明确了分享时的注意事项，看到那么快乐自信有模有样，真是让人喜欢。
“萱宝可以去主持了”
“是毕业典礼（刚参加过大班的毕业典礼）上台上说话的小朋友吗？”
“对啊，萱宝站姿大方，表达清晰流畅，再多练习几次，就可以尝试尝试。”
“妈妈，我要去做主持人”。
老师的一句表扬可能真的就种下了孩子心中的一个梦想。
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