原创/小可
公众号/小可的向日葵地
01
很早就想写这个话题。潜意识却觉得我的经验似乎并不足以一谈。但是，最近和周围一些宝妈宝爸聊天，及女儿前一晚的表现，让我觉得这个话题应该早一些和大家探讨。
什么触动了我呢？
宝妈：我儿子学习好吃力，我每天要花好多时间陪他做作业。主要是识字量少，读题困难或者根本看不懂题目意思。
宝爸：你如果让我女儿写几句话，几个小时可能都搞不定，在那里坐半天憋不出一句话。识字太少了，不会写 。还要查字典，花很多时间。
宝妈：老师布置了每天晚上 20 分钟的亲子共读作业， 昨晚那篇可能太长了，他就一直在往后翻看看还剩多少页 ……如果要摘抄，他可能就更抗拒了
……
这样的话题，每次谈到最后，都戛然而止于“识字”。
一一小朋友，前一晚临时告诉我老师选了她做小主持，要读新闻稿。我赶紧在学校的公众号选了一篇 500 字左右的推文，打印给她。
选的时候，看着那些字：烘焙，揉，馅，模具，步骤，雕，韵，凝聚……有点担心对于 7 岁的她会不会太难，读起来磕磕巴巴。
没成想，妞拿到打印稿后，快速浏览一遍，挑出四五个字，问我读法后，自己注上拼音，就开读了。
读得非常流利顺畅，一点都没有舌头打结的情况发生。
我竟对她刮目相看。
上小学前似乎并没有特意认真地去教过孩子识字。但是，识字这一关，女儿好像并没有遇到什么关卡。为什么呢？
02
随手翻了一下朋友圈，我发现了秘密。一些并没有刻意去做的事情，却持续了7年的时间。
对，就是阅读。
怀孕的时候，经常晚上做的事情就是给肚子里的她读书，当时读得最多的一本书是《 The Cat In The Hat 》，为了培养她英文的耳朵。
1岁半，女儿自己就拿着绘本认真地翻了……
2周岁生日当天，第一次带她去图书馆。后来持续了一段时间，每个月去一次图书馆成为我们家的保留项目。
刚刚 2 周岁多点，自己会拿着绘本“读”给妈妈听，一页页翻过去，每页的故事情节都可以复述下来。进入语言爆发期。同时，迷上音频故事，妈妈没空的时候，就放音频故事陪着她。
2岁3个月，每天晚上自己乖乖在床上读书，等妈妈忙完再给她读一遍；睡觉前必须要读规定数量的书，并讲规定数量的故事；
2岁半，听妈妈读书时候，会提出自己有逻辑的思考：为什么前面她的桌子给威威龙锯掉了，后面又好了，没有锯掉啦？
3岁，4岁……读书成为了她的日常习惯。日常说话充满了童趣：
“我不要我的脸像肉丸一样……我要像你这么漂亮，你的脸像水滴……；
月牙，就是妈妈笑的时候翘起的嘴角。你的眼睛一眨一眨，就是一颗小星星。”
“妈妈，我好爱你哦，真想有胶水，把我们两个全身粘住，这样我们就全部都在一起了。”
4岁半，进入文字敏感期，喜欢玩字卡游戏，走路时留意各种文字，读书开始自己点读。也开始拿着笔想要自己写字；
5岁，喜欢自己编故事，还要妈妈记录下来；喜欢写信，给圣诞老爷爷，给小朋友。
……
就这样，一天一天地，直到上小学，学会拼音后，亲子共读大部分被独立阅读取代，读书的速度越来越快。认识的字越来越多，写的日记内容也越来越丰富。她变得很话痨，跟我一样，什么都想记录下来。
而她的小学学习，也基本没有前面宝爸宝妈们提到的困难。似乎一切都顺其自然。
03
是的，秘诀就是长期坚持的阅读。
教育家苏霍姆林斯基说：一个不阅读的孩子，就是一个学习上的潜在差生。
著名教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》将课外阅读描述为“魔杖”， 它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量 ——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡，哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
公众号各种推文，也都在结合最新的《语文课程标准》规定的 145 万字小学生课外阅读总量，喊着令无数妈妈们焦虑的口号“得语文者得天下，得阅读者得语文”
阅读的重要性不言而喻。
我相信很多宝爸宝妈也都很清楚。但是，为什么很多人还是“每天都给她读书，臣妾做不到啊”，或者“我给她读书了啊，但是没用啊，还是不认识字”，或者“她就是只喜欢看图，不喜欢看文字。看到文字多的直接就扔了”。
04
我分享一下我这七年的浅薄经验，希望能给你一些启发。
磨一双故事的耳朵
专家指出,儿童学习语言的黄金时期是1～3岁，而听力对语言的发育起决定性作用。
听故事，这是非常简单有效的做法，女儿从1岁多开始听公众号故事，后来也听 荔枝FM，喜马拉雅读书。听完故事后，如果特别感兴趣的，她会要求我们买给她看。特别是对于一些剧情连续的长篇故事，毕竟这些故事，文字特别多，孩子如果直接读，会有抵触心理，但是如果之前听过，就会很主动去翻开看。比如《西游记》，《三国演义》这类型。
坚持绘本阅读
刚开始读书，一定要选绘本，最好是夸张的句子，或者能让小朋友跟着玩起来的书。比如《从头动到脚》《开心小猪和大象哥哥》这类绘本，读起来节奏感很强，而且很适合带着小朋友玩；
这样的读书对于她，是一件有趣的事情。
我们读《开心小猪和大象哥哥》，经常两个人一起互相进行角色扮演，还要将台词背出来。她每次都乐得哈哈大笑。《从头动到脚》是她和弟弟妹妹很喜欢的一套书，每次读的时候都要跟着书里的动物一起“从头动到脚”。刚开始读书，一定要选绘本，最好是夸张的句子，或者能让小朋友跟着玩起来的书。比如《从头动到脚》《开心小猪和大象哥哥》这类绘本，读起来节奏感很强，而且很适合带着小朋友玩；这样的读书对于她，是一件有趣的事情。
这类型的书，让小朋友不喜欢都难。
手指点“读”，不要“讲”故事
同时，家长能点读的情况下尽量点读，让小朋友将文字和图画结合起来。一开始就这么做，会让小朋友注意力更加集中。养成习惯后，小朋友对文字就不会那么抵触。
这也是尹建莉老师非常推荐的一种方法，有些爸爸妈妈会认为孩子只能听懂通俗的文字，所以会将故事转化成口语，而实际上，正确的做法是“完全按照书上文字，一句话一句话给她读”。这样丝毫不会影响孩子的理解，还丰富了她的语言词汇。
当然，如果这种方法孩子非常抗拒，也不要硬来，兴趣比方式更重要。
泡图书馆
现在大城市的孩子其实很幸福。身边有各种市级，区级，甚至小区绘本馆。我喜欢带孩子去这些地方，虽然周末时候经常人流爆满，但是气氛确实非常好。多点带孩子去图书馆，书店等地方，让她感受这些地方的氛围。
让小朋友知道，身边有很多人跟他一样，很喜欢读书。
养成记录的习惯
记录下小孩的童言趣语或者成长中有趣的时刻，在她稍微大一些时候读给她听。她会体会到记录的好处，也会感叹原来自己也可以成为故事中的主角；
鼓励她编故事，即使是胡言乱语，啰嗦流水账，也要一字不落地帮她记录下来。有机会让她将这些故事讲给其他人听，她会很有成就感；
我喜欢记录。所以，从孕期到孩子出生，从孩子牙牙学语到唱跳自由，我坚持着记录，打印出来。比如关于孩子的朋友圈文章，我打印了两本微信书。
本意只是纯记录，意想不到的收获是，孩子竟然将这两本微信书视为宝贝。不仅自己经常翻阅，还带去学校分享给同学，带回老家分享给家人。
她也开始喜欢用笔记录，自然而然，学校的日记或者看图写话对于她不是一个难题。
05
以上这些是我已经实践的，更多的方法，我也还在探索的路上。
但是，我一直坚信：
孩子就是一粒粒蓄满能量的种子
你只要提供合适的土壤，水分和阳光
她自己努力地扎根，在我们看不到的地面下
会有一天，
她突然就冒出芽
突然就结出花苞
突然有一天，盛极而放
让你惊讶！
-End-
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