中午看饭，抽空码个字，记录一下中午阅读的新起航。
阅读之于语文的学习，是重中之重，对于低龄段整本书的阅读，目前在摸索阶段，大体分为导读，划分，总结复盘。
导读涉及到整本书提前的阅读+梳理+埋点（故事中间挖一部分设置悬疑），这样能比较好的引起孩子们阅读的兴趣。
今天的导读也在尝试阶段，个人感觉不是特别好，首先ppt设置比较苍白，没有很好的凸显主人公的性格以及抓紧学生的要求，其次悬疑没有设置好，或者说没有悬疑，整体以目录为导入，很多孩子提前已经看过书了，对于内容也能够复述出来，所以导读的引导性相对少了很多。
此次阅读课的导入，没有提前设想读这本书要明白什么，孩子要从其中摄取到什么，低段的孩子可能不太能领略到书中人物是现实世界的隐喻，对于哲理性的句子也没太多体悟，那我如何将这些相对简单的传达给孩子们，是复盘课要思考的内容。
对于班级导读，我设想的还是比较理想化，想让孩子们能从小对于读书这件事的认识，像吃饭，穿衣一样平常……能够对一生的阅读有一定的积淀。
而这方面的引导也需要我自己不断的去提升，对于阅读的深入了解，低龄段阅读的常见问题提前预设和解决，如何能不让阅读变为负担……未来之路，且行且学。
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