早上看了一下昨天蔡老师用手机帮我拍摄的沙龙活动的两段小视频，又仔细回想了课程中的几个小细节，再做一次梳理和分析:
首先：在讲能力三核的可迁移性时，我按照自己的思路讲，开始没有关注到学员的反应，对可迁移性概念还不是很清晰，还有人把可迁移性当成了可复制性；所以当我提问说，知识、技能和才干哪一个可迁移性最高时，有人回答说是知识，很显然是没有理解这个问题，然后我稍做了一下引导和解释，第二次又回答说是技能；
所以，下次再上课时这个部分应该再重点把握一下，先重点将可迁移性解释清楚，然后再通过更有效的提问和引导让大家能够马上就反应出是才干的可迁移性最高；
第二: 有人提问：能力三核之可迁移性针对的是个人还是公司？这是个好问题，也是我之前没有想到会问这样的问题的。说明还是讲师在介绍时没有说清楚，这里指的是个人能力的可迁移性；
第三：讲能力三核的三大成长策略，其实每个策略的最终落脚点还是要回到让员工意识到现有工作的重要性，让员工能够更加稳定踏实工作这个层面，但是这个部分的升华没有处理好；
第四：讲可迁移性时，需要举一个能力迁移的例子，这里我比较简单的带过，没有重点打磨一个案例，这个部分需要改进；
第五：关于能力提升部分，这里其实是需要有一个小练习，即现场填写本职岗位的能力三核，并且罗列提升计划。由于时间关系，这个部分留成了作业。
第六：讲完能力三核 之后没有整体做升华，应该把能力三核针对的是哪一类特殊人群，要解决的是哪些问题作一个总结归纳，而只是就模型介绍了模型，还是没有回归到企业身上，这是需要改进的，因为讲课本身不是目的，帮助企业改变这些员工的非合理信念才是课程的最终目的；
第七：讲人职匹配模型时，成功线的解释，幸福线的解释，以及动态博奕的过程，升级自己思维跟上职业的变化等这几个点没有强调出来；
第八：开场职业梦想图时，引导大家讨论画的更好的技巧，这些画画的技巧如何对应人生规划的技巧可以再进一步升华，这点也没有处理好，还需要再细细打磨；
第九：人职匹配模型介绍完以后，没有寻问大家对以上讲解有没有什么问题，这一步是需要做的，应该先确保每个人都明白了前面这个部分，然后再开始进行下一个环节内容的讲授；
第十：拿培训师的案例讲能力三核时，也需要再细细打磨，案例举的有点粗糙；带过很快，如果下面坐的学生对培训师这个岗位不了解时，便不会很容易听懂；
最后，等摄像机里的视频再放出来以后，我再抠抠其他部分需要改进的细节问题；不看视频不知道，一看视频吓一跳，原来存在这么多问题。
当然，内行看门道，外行看热闹，我列出来的这些问题，普通的听课群众是很难看出来的，但作为一名专业的培训师，还是需要精益求精，力求打磨好一门或几门精品课，处理好每一个小细节，加起来就是一部完美的作品。
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