批判性思维：既是学习性思维、工作思维，也是研究性思维。为了保证问题解决的有效性，警惕惯性，让思维保持在理性的反思状态。
思辨读写：借助批判性思维、策略与方法开展的读写活动。
思辨性阅读，是为了获取知识或者解决问题而进行的阅读活动，它以知识与逻辑为基础，以分析与论证为核心，以文本的理解与评价为目标。
整本书阅读需要五个方面的辨析：
一，文本是阅读及其教学的根基。作者研究、历史研究、读者接受状况研究，不能取代文本的分析与论证。
二、理性分析是阅读教学的基本手段。理性分析并不必然导致“碎尸万段”，正如直觉感悟并不一定就让人醍醐灌顶一样。
三、阅读中的冲突与共鸣一样，都有积极意义，关键在于引发读者的反思与建构，促成个人理解的完善与超越。
四、分析论证的最终目的，是为了更好地走进人物的内心世界。
五、鼓励“一千个哈姆雷特”的多元与开放，又要引导学生走向“最哈姆雷特”的理性与清明。
批判性思维：既是学习性思维、工作思维，也是研究性思维。为了保证问题解决的有效性，警惕惯性，让思维保持在理性的反思状...
阅读时间：11月5日 阅读章节：《走向理性与清明》第二章第二节之思辨读写。 阅读笔记：阅读是输入，写作是输出。写作...
再回看整本书中读写与思辨一章。 本章强调，在思辨读写中把握“它原本" ，即把握内容。可以进行以下阅读操作： 一，改...
整本书阅读《水浒传》读写教学，我与孩子一起讨论：用思辨的钥匙打开《水浒传》的另一个世界。 “思辨”是学习了“思辨阅...
“思辨性阅读与表达”已成为新课标的学习任务群，旨在培养学生的逻辑思维能力与理性思辨能力。这在当代极为重要。 思辨性...
“思辨性阅读与表达”已成为新课标的学习任务群，旨在培养学生的逻辑思维能力与理性思辨能力。这在当代极为重要。 思辨性...
基于思辨读写的整本书阅读，在教学中需要统筹兼顾三组关系。 在教学任务上，要处理好阅读、思考与表达的关系。 阅读中的...
基于思辨读写的整本书阅读，在教学中需要统筹兼顾三组关系。 在教学任务上，要处理好阅读、思考与表达的关系。 阅读中的...
基于思辨读写的整本书阅读，在教学中需要统筹兼顾三组关系。 在教学任务上，要处理好阅读、思考与表达的关系。 阅读中的...
《走向理性与清明——整本书阅读思辨读写》，这本书是上海市语文特级教师余党绪编写的，他从阅读教学的现状出发，寻...
本文标题：“思辨读写”阅读笔记
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bvseertx.html
网友评论