亲爱的伙伴们，大家好，我是董董，今天我来分享《家庭中的正面管教》第10个策略《相信孩子有解决问题的能力》。
这已经是我第四次来读这本书了，第4次读这个策略，仍然会有感触。
首先，这个策略，让我想到的是：当我相信一个人有解决自己问题的能力的时候，我就不会用不适合、不恰当的方式去和人链接了，就可以不去批判、不去责备、不去指导、不去建议，不去别人的世界里指手画脚；就更能够有效地去陪伴一个纠缠在问题里、同时如何努力地在问题里挣扎、转变、求重生的 生命了。
重复，就是强化。所以，很愿意，我第四次来看这个策略。
相信孩子是解决自己问题的专家。可能“这句话”对于一些父母来说，是一个挑战。因为总有人认为“孩子需要父母的帮助”，他会说：“没人管，哪行啊？”
到这里，我想停一停，问你一句：你真的愿意让孩子长大吗？在孩子的长大里，你有的是不舍、担心 ，失去掌控的失落，还是真心的祝福呢？这个问题，很值得我们好好去思考。
希望今天可以给大家带来不一样的思考。
我先来分享一个案例：《想帮班主任管秩序的妈妈》。一位爱子心切的妈妈，不但帮儿子包办了日常的所有事情，甚至会因为儿子抱怨“上课班里很吵”，还跑到课堂上看着孩子们上课，替班主任管秩序。原因是她想给儿子一个好的学习环境。结果呢，她的这种做法不但搞得学校鸡飞狗跳，还让她的儿子被同学嘲笑，说成是依赖妈妈的“妈宝”，反而影响了孩子的学习和关系。
很多父母在孩子遇到问题时，会比孩子更着急，会想要马上冲上去拔刀相助……他们通常会这样：
1. 要么急于 给建议、给解决方案，因为他们觉得他们自己比孩子更有经验、更有能力呀。可他们不知道：这样做，其实是 在剥夺孩子的体验，阻止孩子去学习承担。
2. 还有的父母，说教呀、惩戒呀，急于想纠正孩子，有时一不小心就成了“法西斯的审讯和命令”；甚至还会替孩子出面解决问题……
但是，即使问题表面上解决了，孩子也不会明确“为什么不可以那样做？” 就容易导致两种情况：有的孩子会更加叛逆，因为他不接受父母处理问题的方式；有的孩子会越来越退缩，越来越不敢为“自己发声”，更不敢对自己的事情负起责任。
记住这个关键词：每个人都是解决自己问题的专家。
如果父母一直将孩子的事情扛在肩上，不但不能让孩子得到成长，也容易给自己增加负累，甚至拖孩子后腿。
所以，请你尝试着这么做：给孩子解决自己问题的机会。给孩子体验的机会。给孩子成长的机会。
孩子大了，该放手时，且放手吧；是时候升级你的教养模式了。孩子真的一天天在长大，为了赶上孩子们的步伐，我们也需要成长了。
“相信每个人都是解决自己问题的专家。”这句话，适用于所有人、所有关系。因为最了解自己人生的，永远都是他们自己。这里面，有很多的尊重和理解。没有人会拒绝这个信任。
会不会，有的父母说了：难道真的我们什么也不做，就任由孩子自己发展吗？
其实，我们作为家长，要做到的是：在孩子各方面还不成熟的时候，给予更多的正向引导。
引导孩子思考是良方：好奇的提问
比如：①你停学半年，现在回到学校去上课的困难是什么？②我做些什么，可以让你觉得好受一点？③当你做什么的时候，问题比较不容易困扰到你？④如果你解决了这个困难，你觉得是因为你做了什么？
引发孩子思考，你做到了，孩子更容易被帮到。
我常常愿意这么说：生活中，没有对错，没有好坏，没有应该，没有必须……没有绝对的真理，没有一条万能的标准答案……所以，只要愿意放手孩子，将生命的主权交到孩子手里，鼓励孩子去做，允许犯错，允许失败，允许不够好，用“理解”和“懂得”去支持孩子……当你做到了，你觉得你会长出什么不同的力量吗？你觉得你的孩子会有什么不一样的发生呢？
说了这么多，以下跟大家分享一个陪伴孩子的方式：
当孩子有困扰时，请试试下面的做法，你可以去记录一下孩子的反馈：
①先给孩子一个拥抱，或是拍拍他的肩膀。孩子的反应是什么？
②问孩子：怎么了？发生了什么事情？孩子的回答是什么？
③仔细聆听孩子说的话，做一个好听众，不评论也不打断。孩子的反应是什么？
④问孩子：你是怎么想的？孩子的回答是怎样的？
⑤问孩子：你现在想怎么做？孩子的回答是怎样的？
⑥问孩子：我做些什么，可以帮到你？
⑥如果是我，我可能会去这么做……
好，我的分享到此结束。
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