王君老师最新教授的《卖油翁》一课，将课堂分为以下三个层面:
文字层面-积累：证明：生生不息的汉语之活力；活动：给古代汉语找现代亲人
文学层面-鉴赏：证明：耐得推敲的经典之写法；活动：理解欧阳修的推敲修改
文化层面-打通：证明：推陈出新的经典之灵魂；活动：让《卖油翁》的故事为我所用。
反思自己的课堂，应该是停留在了第二层面，从未尝试过从文化角度去解读。
今天先学文字层面的活动设计:
本阶段从文字层面走进课文。做了三个生动活泼的字词学习活动：
第一， 读准字音。
第二， 去掉标点朗读。
第三， 证明文中的很多词语到现在依旧活跃。
第四， 教给学生积累重要文言词语的方法。
看，学生活动是一节课的核心，教师与其费尽心思想如何讲清楚，不如费精力想想如何用活动让学生自己去掌握。
王君老师最新教授的《卖油翁》一课，将课堂分为以下三个层面: 文字层面-积累：证明：生生不息的汉语之活力；活动：给古...
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本文标题：课例学习
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