前不久报了“三节课”的运营专题课，报名后的第一个任务是在开课前读《金字塔原理》并写一篇读书笔记。 众所周知，工具书枯燥无趣，为了不辜负这个任务，通过读这本书要了解金字塔原理，学习它，理解它，掌握它。那么，我要如何读这本书呢？
初步思考后，决定读多遍，在下一遍中着重解决上一遍的疑问。
书一到手，便迫不及待。拿着书，一字一句，不肯放过书里的每个案例，这是第一遍。一遍读完后，完全懵逼状，望着书名，迷离的小眼神仿佛在说“What do you say？”回过神来，仔细想想，有了关于这本书的结构及内容的疑惑：
1.对本书的结构的疑惑
1）. 为什么这本书的结构是分为4个独立的部分（表达、思考、解决问题、演示），而不是“为什么要使用金字塔原理 > 金字塔原理是什么样的 > 如何搭建金字塔 > 金字塔原理的在表达、思考、解决问题、演示上的具体运用”这样具有递进关系的结构呢？（在我未读之前，我预计的结构是后者）
2）. 既然分为了4个部分，为什么不是按思考的逻辑 > 解决问题的逻辑 > 表达的逻辑 > 演示的逻辑的步骤来排序呢？（按照时间的先后顺序，应该是先思考，后解决，再表述，或者是先思考，后表述，再解决的）
3) . 读表达和思考两部分时还比较有连贯性，到了解决问题和演示部分，感觉有点脱节了，这是什么原因呢？
2.对本书内容的疑惑
带着读完第一遍后的疑问，开始读第二遍。这次，把序言、目录又仔细读了一遍，在读每部分时，先看大标题，再看小标题，依次下来，直到具体内容。一边读，一边按照自己的理解梳理本书脉络和知识点。在序言中，竟然发现了有关本书结构的信息，真是惊喜。
原来是因为作者擅长写文章，在帮客户做咨询时，发现客户们的文字表述不清晰，于是根据自己的经验，总结了表达的金字塔原理。这也就是为什么是以“表达”作为第一部分的原因，且将“为什么要使用金字塔原理”和“金字塔原理是什么样的”这种本应该属于本书总体的部分放在“表达”来讲，而不使用我预期的结构。
这本书出版过多次，在早期的版本中，只包含了“表达”和“思考”两部分，“解决问题”和“演示”是作者后来发现可以将金字塔原理应用在这两方面后增加的，所以才会导致我感觉这两块有点脱节了。
解开了关于本书结构的疑惑后，还剩本书内容的疑惑。按我理解的结构梳理了本书的所有知识点，结果如下图：
如上图，进行全面梳理后，再在头脑中仔细回忆和整理，得到简化后的思路，如下图：
经过以上三步，发现对“金字塔原理”有了更清晰的认识，能够在纷繁复杂的概念中抽象出本质——“金字塔结构模型”。这算是完成了学习中的记忆、理解两个层次，但记忆和理解得还不够深，所以打算再读第三遍。读第三遍，更多的是通过大量的练习，来巩固对“金字塔原理”的记忆和理解。
学习《金字塔原理》，就是学习一门技能，是为了熟悉它，使用它。技能和知识有很大的差别，知识需要记住，潜移默化，形成思想。技能更需要练习，形成自然反应。写完这篇读书笔记并不意味着读《金字塔原理》的结束，而是进入到下一层（——应用金字塔原理）的开始。
对，这篇文章就依葫芦画瓢地使用了金字塔原理的表达部分，下面是拆解：
序言
背景：要读《金字塔原理》，并写一篇读书笔记。
冲突：工具书枯燥无趣，如何在枯燥的情况下也能学好“ 金字塔原理 ”。
疑问：我要如何来读这本书？
中心思想
读多遍，在下一遍中着重解决上一遍的疑问。
结构
采用了时间（步骤）结构，即第一遍、第二遍、第三遍...
第一遍
阅读，产生疑问
1）.本书的结构和预期不一致，感觉比较混乱
2）.这本书究竟讲了关于金字塔原理的哪些东西？
第二遍
带着问题阅读，给出答案
1）.关于本书结构逻辑与预期不一致的问题，是和作者的背景、经历、以及这本书的出版历史有关
2）.关于这本书的内容，通过全面梳理知识点的方式展示出来，并进行思考，转化为自己对本书内容的理解
第三遍
希望通过练习来进一步理解书本内容，所以第三遍会采用练习与阅读相结合的方式
更多遍
在实际工作中进行运用，边用边学，边学边用，循环往复
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