父亲母亲学历并不高，但他们很有教育智慧，这是在我当了老师以后才发现的。
一 健美操陪练
有一年学校组建了青年教师健美操队，说训练之后要上台表演的。我也被选了进去。由于我乐感不好，动作不太协调，第一天训练下来，我发现我总慢半拍。第二天，教练又教了新动作，我更慢了。一大群人，大家都跳会了，我老托后腿，内心是有一点挫败的。
下班回家后我跟妈妈说，“妈妈，我今天跳健美操的时候动作总落后，一直没跟上节拍。”她说：“那放下包，吃饭之前练习两次。”我很听话，练了两次。
快要睡觉的时候，妈妈又叫我了，“你那个健美操，再练习一遍嘛，这样明天就不会落后了。”我在前面练习，她在后面跟着学，特别虚心的样子，本来想跳一次就算了，看她想学，就又多跳了几次，没想到，几次之后，居然还真是找到感觉了。
第三天回到队伍的时候，我的动作已顺畅很多，可以跟随音乐找到健美的感觉了。就这样，在妈妈的帮助督促下，我很完整地学会了这套健美操，表演时还被安排在最显眼的位置。
当妈妈听到我的困惑时，她只是鼓励，陪伴，给我动力。
二 墙上的中国地图
小的时候，家里墙壁上白色的涂料是石灰和粉碎的纸皮合成的，时间长了之后，这层厚厚的涂料就跟砖头分开鼓起来了。
出于好奇与好玩，我常常有意无意用手指或者笔头摁一下，越摁，鼓起来的面积就越大了。有一天，一个地方竟被摁破了。这个小破洞又引发了我的另一个好玩的做法，忍不住用手指摸和抠，结果小破洞也越来越大。
有一天爸爸说：“墙上这个洞洞好像一个地图啊。”没想到爸爸看到被抠破的墙居然没有批评我，还说像地图，我便抠得更大胆了，只是这后来的“抠墙”已经是有意识地往中国地图方向靠拢了，直到有一天真的很像中国地图时，爸爸说：“这堵墙硬是被我家满妹（我的小名）抠得像一个中国地图了，你看这多像啊。”当时的我听了到这个赞许是非常有成就感的，后来读中学，我的中国地理一直学得特别好，每一个省的形状，省会城市，简称，多少人口，哪个城市盛产什么，有什么气候地貌特征，有多少条铁路等等我都可以画出来，说出来。
我不知道爸爸是有意这样鼓励我还是无意中的宽容与接纳，这个举动真的给了我很大的影响。
每每回忆起这个，我的内心充满了感动与自信，感动爸爸充满智慧的爱，这种爱也直接给了我自信，这份自信不仅在学习地理学科上，在别的很多生疏的事情上我也愿意也能鼓起勇气去尝试。
三 百变蔬菜
不爱吃蔬菜，大概是许多孩子的通病，我也曾是这样一个孩子。记忆中爸爸妈妈讲过蔬菜含有丰富维生素、叶绿素、对身体有营养之类的道理，这些正确的道理并没有打动过我。可有一个方式，我却上了妈妈的“当”，每餐都把她分配的蔬菜吃得干干净净。
一次偶然的机会，妈妈从碗里夹起一个剥了皮的菜芯头说：“来，这个圆柱体桥墩奖励给你！”那一餐，我觉得我吃的不是蔬菜，我是在跟一些“桥墩”玩游戏。妈妈肯定是发现了我的这点小心思，之后的蔬菜宴，她把白菜头切成正方形，三角形，或者把萝卜切成五角星，到了夏天，黄瓜片，茄子片就变成了“太阳”、“月亮”，再没有跟她反抗过“我不要吃蔬菜！我不喜欢吃蔬菜！”
此事回想起来，妈妈是一个天生就懂得儿童心理学的女人！
四、跳一跳，我们就到了
儿时的我，喜欢跟着大人走亲戚或逛大街。那时候没有方便的交通，总是要走很远的路才能坐车或船，还有许多地方干脆是一走到底。本来他们是很愿意带上我的，只是我走路一小段后，就提出要求要大人抱或背着走。这样的行为使得我成了一个十足的拖油瓶，因此他们想一些借口拒绝带上我。我也是有对策的，在他们必经之路的草丛中提前躲起来，待他们路过时，就跳出草丛打招呼、扮鬼脸，这样的方式让他们实在不忍心拒绝我。只是走着走着，老“毛病”又犯了，爸爸的方式是先背我一小会，然后说“前面的坎就要到了”，这时候我会一骨碌往下滑，之后一路径直往前走，去寻找那个有趣的可以跳的坎或者小坑。一路上，这样走走跳跳，目的地也就到了。
爸爸并不懂得这是先同理，然后再引导和鼓励，把责任还给孩子这些教育原理，但是他践行得如此好。
已记不清别的事情了，这几件是印象最深的，我想这是父亲母亲的一贯方式吧。在我的成长中，他们大多数时候是接纳、同理、肯定、引导、鼓励、支持这些正面的方式。
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