高效能教师管理他们的课堂，低效能教师用纪律约束他们的课堂。
高效能教师有三大特质：1 有超高的课堂管理技巧。2 对课程掌握到位。3 他们有积极的期望
开学第一天是整个学年中最重要的一天，有效的课堂管理实践必须始于开学第一天。
如果铅笔头断了，他们知道该做什么；如果他们拖拖拉拉或需要了解
学生有责任完成促进他们学习而制定的程序和步骤，在低效的课堂里，教师一直关注的是学生的行为表现。
有太多的老师并不是在教育：他们从事课堂活动，当问题出现的时候，他们批评和管教。许多教室没有很好的管理，当课堂没有被组织好，教师就不会有任何成就。
良好的课堂四个特征：1 学生们高度配合。2 明确的学习期望。3 被浪费的时间相对较少，很少混乱或中断。4 以学习为导向，课堂氛围是轻松宜人的。
高效能教师已将教室布置准备就绪，高效能教师已将教学计划准备就绪，高效能教师自己已准备就绪。"已准备好"的教师可让学生的学习优势最大化，不当行为最小化。
当你离家之前，你有效程度的一半已经确定了：在你离家前和来学校的路上，不管是专业技巧上还是态度上都应该充分准备好。在学生到来之前，如果教学材料，课堂氛围以及教师自己都准备好了，你将增加学生成功的概率，降低学生学习中断的几率。高效能教师提早应对，而不是坐等危机的到来。
每一天都将你的教师准备好，尤其是开学伊始。原因显而易见。当你走近一家餐馆，一间办公室或是一家商店，你希望里面所有的东西都为你准备好。如果不是，你会变的沮丧。
在教室里，教师与学生们离得越近，不当行为产生的几率就越小。
不论你喜不喜欢，学生们，家长们，同事们都会对你议论纷纷。每个人都喜欢和支持胜利者，家长们希望自己的孩子从师于有名望的教师。声誉不佳的教师所得到的往往是所有学生和教师筛选重组后剩下来的。
开学第一天，从教师门口见到学生们的第一刻开始，就应该灌输给他们教学程序和日常惯例。让没有按照要求的学生重新再来一次，避免有负面含义，也避免模棱两可。
如何对全班讲话：
当你站在全班面前讲话的时候，应该使用简短，表意清晰的句子。学生们反感复杂的句子。你讲话的目的是建立彼此的信任和理解，而不是炫耀自己的才学。最重要的是，学生会从你如何表达自己中寻找他们对你的信心。
你不需要大声说话，高效能教师往往用一种坚定而温和的声音说话。"说话响亮"是要求你音调清晰且富有穿透力，而不是一味的扯着嗓子说话。当你用柔和的声音说话时，全班都会仔细聆听。你用自己音量的高低来调节教室的噪音水平。在一些极少数的情况下，当你需要提高音量讲话时，他的影响力将是平时的两倍。
如果你不主导你的课堂，学生就会替你来主导。
学生们对你的第一指令是如何反馈的，将预示着接下来整个学年他们对你的指令的反应。
作业应该每天布置，公开在教室的同一个地方。
上课时轻松让学生进入学习状态：1 布置作业 2 他们知道去哪里找到这个作业 3 他们知道为什么要做这个作业
常识和研究均表明，卓有成效的课堂尤其应该： 坚持每天布置作业！
为了让学生一整天的教学有所准备，教师必须告诉他们，在进教室以后就应该开始早自习或课堂例行作业。 事实上，当你后来发现一开始错误时，只得全部拆掉重新编制。
如果你是一个没有固定教室的老师，常常穿梭于各个教室间，那么你一定要把自己准备布置的作业写在幻灯片上，活页夹上。以便一进教室就可以展示给学生看。
热身作业：设计每日作业（可以是学生的错题）每天放在投影第一页。作业不会被记分，告知格式。
当学生走入教室，每天始自学习。没有过多的闲谈，以相应的学习任务开始这一天。
一本井然有序的成绩记录本，能使你在任何时候评估每个学生的学习情况。成绩记录本必须能时刻反映每位同学的成绩及其学业进展情况。 记得学生在做什么和做的怎么样，在评估和帮助每位学生挖掘最大学习潜力时是必不可少的。
不要停止讲课去处罚违反课堂纪律的学生，你会干扰教学节奏。
1 只要看到有违反规则的行为，就应该立即进行处罚。
2 对学生的处罚不要大张旗鼓，还要继续上课，不要影响到其他同学。
（方法：黑板上写下姓名，课后留下／出罚单）
以解决问题的方式教导学生。向学生传达这样的观点：一个人解决问题的唯一方式是首先要找出并识别问题。你不会对贬低或责骂学生感兴趣。
课堂能否顺利运行取决于教师能否有效地把课堂程序 教给学生。
程序：
1 铃声响了该怎么办？
2 铅笔断了该怎么办？
3 听到警报声该怎么办？
4 提前做完功课后该做什么？
5 有问题该怎么办？
6 需要上厕所时该怎么办？
告诉你的学生遵守课堂程序是为它们好。遵守课堂程序有助于他们顺利完成功课，并帮助他们取得好成绩。课堂程序会告诉你的学生以下信息：
1 如何进入教室
2 到哪里去找老师布置的作业
3 当老师集中注意力时怎么办
4 如何完成作业
5 作业完成后应该交到哪里
6 想要削铅笔时该怎么做
7 如果没来上课，应该到哪里找老师布置的作业
8 下课时该做什么
开学伊始，教室只需要教开始上课时学生应遵守的程序，以此保证每节课可以顺利开始。 其他课堂程序可以等到相应的活动发生时再教。
程序是学校生活的一部分：
1 下课程序或放学程序
2 让全班学生安静的程序
3 上课或每天开始的程序
4 学生寻求帮助的程序
5 学生递交作业的程序
课堂程序的三步教学法：
1 讲解 把课堂程序解释清楚
2 演练 所有程序必须演练
3 强化 强化正确的程序，重教不正确的程序，改正错误的做法
三步法程序演示：
下课： 铃声是一种提示，学生不能听到铃声自己下课，应该是老师来宣布下课，才能离开座位。先整理自己的物品，注意桌椅周围的整洁。Class is over 学生说谢谢。不用站起来。下课后不要在教室大声喧哗。
让课堂安静的程序：
One, two, three. Eyes on me! Hands on your desk!
学生寻求帮助时的程序：
（学生的方法－－引起老师注意而不打断课堂）手势
1 学生想上厕所 交叉两个手指
2 需要帮助 大拇指朝上
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