读了黄老师的《如何成为高效能教师》让我明白了，教师要具备杰出的课堂管理能力才能使教学顺利进行。课堂管理技巧是决定教师成败的首要因素。黄老师对课堂的管理提出一整套的程序和惯例的演练来进行的，这是我所忽略的地方。学生纪律管理要和学生做出规则，要进行大量的演练后制定。
规则就是游戏比赛的秩序规则一样，是来设定限度的，纪律方案分三个部分：
规则：期望学生遵守什么。
后果：如果违反了规则，学生会遭遇什么后果。
奖励：行为恰当的学生能得到什么。
规则不要太多，和全班同学制定之后，要进行跟踪演练。内化成学生的习惯。针对下课这件事，黄老师都进行了全班性的体验，告诉孩子们下课的规则。向学生解释下课的标准，比如如何清理学习区，如何放置桌椅，让部分学生示范演练，让全班同学体验，对一些孩子没有养成此习惯时，要坚定而温和的进行强化。让学生观察、体验每项程序。每天演练程序，强化程序，知道他成为惯例。
如果都像黄老师一样，开学初利用一个月进行强化操练，我们班主任就不用天天唠叨，次次提醒了。
李民梅本周读记 《如何成为高效能教师》
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如何成为高效能教师
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本文标题：读《如何成为高效能教师》有感
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