爬楼梯陪着养
全流程管理的三个维度：
作业环境、作业流程、作业方法
在作业流程和作业方法中，讲了三个工具：
作业收集管理表
日常作业表
周期性作业表
首先要用到的是：作业收集管理表
这是一个用来分析作业的工具，当孩子有新的作业时，就可以填写到这张表上对应的科目下，同时根据时间、空间和精力三个维度对这项作业进行评估。为了让孩子方便对分析出的结果进行识别，请准备红色和绿色的荧光笔进行涂色。
在这张表上，对于时间、空间、精力的判断和涂色标准如下：
关于时间：
如果完成这项作业所需时间短或者作业内容可以拆分为更小单位，可以利用较短的碎片时间完成，那么在“时间”这一栏里涂上绿色。反之，如果需要大块的时间才能完成，那就涂上红色。
关于空间：
如果这项作业对环境没什么要求，在哪里都能完成，那么在“空间”这一栏里涂上绿色。反之，如果对于环境要求比较高，需要在安静的环境下才能完成，那就涂上红色。
关于精力：
如果这项作业比较简单，不太消耗脑力，那么在“精力”这一栏里涂上绿色。反之，如果需要高度专注的思考、比较烧脑的作业，那就涂上红色。
红色代表着要求更高，绿色代表着要求较低。家长陪伴孩子一起把近期作业进行分析，涂色之后就能对各项作业适合在什么场景下完成一目了然。
我用几个作业来举例：
时间 空间 精力
字帖抄写 少 低 低 （可以利用碎片时间、嘈杂的环境下均可以完成）
作文 多 高 高 （需要在安静的环境下，安排大块时间思考，专注完成）
通过这样的分析，孩子就明白了哪些作业可以利用在学校和等待时间完成，哪些作业需要留到回家找安静的环境完成。
作业收集管理表是我们用来分析作业的第一步，这个表并非每天需要抄写，只是在有新增不同作业时，填入到这张表中进行分析，让孩子对所有作业和适合完成的场景做到一目了然心中有数。
对小学生来说，几乎天天都有作业，所以每天都会用到我们随堂练习的第二个工具：日常作业表
我们可以把这个日常作业表多打印一些，装订成册，让孩子每天带去学校，把老师布置的作业先分科抄写到作业表上，再给作业顺序进行编号，排序的方式可以参考第六讲的内容。让孩子养成每天抄写作业，并在作业前排序是非常重要的习惯，既能避免遗漏作业，又能练习孩子安排作业的能力。每完成一项作业，记得在完成列打勾。要是觉得不过瘾，你也可以划掉这项作业。当抄写作业、排列顺序、做完打勾这些步骤都做的很熟练之后，可以鼓励孩子去记录每项作业的用时。
除了日常作业表以外，我们还会用到第三个工具：周期性作业表
对于不需要次日马上提交的作业，统统都先收入周期性作业表，一定要记得填写作业提交的形式和截止日期。当我们完成当日作业后，应该第一时间查看周期性作业表。
如果今天还有时间，应该马上查看周期性作业表，从中挑选出一些作业来完成。挑选标准也很简单，一是看截止期，挑选临近要交的作业，二是看这项作业的时间，今天剩下的时间是否足够完成。
如果今天没有时间了，那也要看看接下来有哪些作业临近提交时间，同时结合自己的日历和课表，提前安排这些作业要放到什么时候去做。
如果能把这三个工具用好，无论以后有多少作业，或者作业类型多么复杂，孩子都可以从容应对。
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