未来，已来
前两年人机大战炒得沸沸扬扬，阿拉法狗击败了国际围棋高手。这仅仅是开始，也许有一天，机器人要与人抢饭碗。
麦肯锡在2016年初就以现有技术就能够代替人工劳动做了一个报告。在中国51%的劳动力可以被现有技术所代替。包括2.08亿农业劳动力中的1.04亿。1.46亿制造业劳动力中的9300万。1.36亿零售业雇员中的7500万。斯坦福教授卡普兰做了一项统计，美国注册在案的720个职业中将有47%被人工智能取代。在由人工智能机器人技术和生命科学等主导的第四次工业革命的冲击下，现有的大部分职业都将消失，同时将涌现出大量目前没有的新职业。我们国家公布的新型职业人工智能工程技术人员，物联网工程技术人员大数据工程技术人员，云计算工程技术人员，数字化管理师，建筑信息模型技术人员，电子竞技运营师，电子竞技员，无人机驾驶员，农业经理人，物联网安装调试员，工业机器人系统操作员，工业机器人系统运维远员。
当前我们教育的孩子将成为与机器人抢饭碗的一代。以研发和创意为主导内容的知识产权密集型行业，为美国提供了超过4000万工作占美国就业人口的27%；为欧洲提供了超过8200万工作占欧盟总就业人数的40%；在中国就有2亿人，会在研发和创意相关的行业中工作。也许将来我们的孩子们跟不上时代的发展，连打个工也找不到地方。
在教师的行业中单纯知识的传授将被人工智能所替代。唯一不能被替代的是教师对学生的关爱和师生情谊，因为机器是没有感情的。那么现在的问题是我们应该给我们的学生带来什么？一是要阅读。阅读是人类不断走向智慧和进步的主要方法之一。通过阅读我们与智者对话，汲取人类文明成果。今天，我们的阅读量还远远不够。我们平均阅读量还是非常低的，在阅读上面我们应该向以色列学习。第二方面就是我们要教会学生学习。学习力是一个人成长的重要的能力。学习是终身的事情。学习很重要，学会学习更重要。学会学习，使我们能够做到的最基础，最重要的终身技能。
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