到底是一类学校的平行班好，还是二类学校的实验班好？
实验班的利与弊：师资方面，实验班的好老师不一定适合孩子。选平行班还是重点班要根据孩子的接受能力和成绩来定，虽然每个学校的实验班，相对配备的师资实力更雄厚，这里也只是相对而言，如果学生的学习一味地寄托于某些老师身上，这位学生学习的主管能动性不会太强，同时会导致学习内驱力也不会太强。孩子本身，实验班压力大，对孩子心理素质要求高！实验班，成绩好的学生都集中在一起，老师讲课速度之快，竞争压力之大可想而知。如果连续多次都没考好，很容易从自信沦为自卑，对学生本人的身心健康带来很大的冲击。学资方面，实验班的学习氛围好，竞争意识强。实验班的学生资质，即综合素质相对比较高，刻苦进取的人集中在一起营造的学习氛围相对比较浓厚。相对而言，实验班的牛娃和学霸比较多，潜移默化地对周围的同学形成一定的影响力，日常学习有一种无形的鞭策。
平行班的利与弊：学资方面，平行班学生层次差异大，拉低平均分。很多对口生或关系生，老师只能将就大多数中等生教学，放慢教学进度，造成特优生吃不饱，差生还是要坐飞机。师资方面，平行班的老师更加懂得因材施教。对于每个学校的平行班，虽然师资可能相对没有那么强大，但是老师们年轻有活力充满朝气，老师愿意尝试创新的教学理念与方法，未尝不是好事。平行班的老师相对更加平易近人和懂得因材施教，学生的水平普遍比实验班弱，为了保障毕业时的考试质量，老师对于学生的投入和班级的付出相对更大。孩子本身：学生心理素质普遍较好。平行班学生相对比较均衡普通，学生学习成绩相对一般，但可能其它方面能力会比较突出。在这样的集体中学习，同伴压力相对会小，对于学生的点滴努力和进步，大家也能感受到，不至于在人才济济的大环境中被埋没和压抑。和实验班相比，平行班学生的心理素质相对更好些，玻璃心会少一些，不至于对批评或不同的意见太过敏感而导致一些比较极端的想法。
真要进行选择，孩子要根据每个家庭的实际情况来看：孩子性格。要明确孩子到底适合什么样的学校，有的孩子心理素质不太好，到了优秀的集体里，孩子容易自卑；有的孩子性格要强，跟优秀的人在一起，孩子也跟着优秀起来。离家远近也是要考虑的问题。学校偏向：每个学校有自己的偏向，有的比较注重全面发展，有的作业量比较多注重应试教育，应该根据孩子的实际情况来选择。
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