《善良的鳄鱼》试读报告

收到梦溪今典出的绘本《善良的鳄鱼》已经两周多了，一直没有写试读报告，一是因为忙，二是因为松一听到鳄鱼两个字就说：“我不要看，我害怕鳄鱼，鳄鱼会咬人……”几次诱惑无果。

周末，松在玩小火车，我把书摊开到如下一页丢在旁边，松玩着玩着突然就凑了上去，接着高兴地叫起来“咦，妈妈你看，这个鳄鱼怎么变成了拱桥呀，小火车在它身体底下开呢？”，自己端详了半天画面，又喊“妈妈，你来给我讲一下这个故事吧……” 哈，引诱成功。

这已经证实了此书的第一个魅力点：和孩子的生活比较贴近……书里的玩小火车、做蛋糕、和床下的噩梦怪兽搏斗，都是与孩子生活紧密相关的，他们很容易就能把自己代入到书中的角色之中。只是对于恐惧鳄鱼的孩子（尤其这本书上的鳄鱼形象并没有故意画得可爱、无害，而是真实的利齿尖牙孔武有力的样子），父母需要一点小小的技巧引入。

当初我自己拿到这个绘本，第一印象是，“啊，这不就是鳄鱼版的田螺姑娘吗”。鳄鱼藏在书里，偷偷出来帮忙做家务，只是田螺姑娘现身后立刻得到认可，而鳄鱼实在太可怕了，现身之后所有人的反应都是尖叫和逃窜……前后的反差和起伏，正是此书的第二个魅力点之所在。

我仔细观察了松在共读此书时的神态变化：最开始看到鳄鱼推秋千、做蛋糕、收拾玩具，他的表情是松弛的微笑，把鳄鱼完全当成了朋友；当鳄鱼真实现身，妈妈惊恐地要叫警察，松的表情也开始紧张，身子都立刻坐正了；当后来爸爸妈妈同意把鳄鱼留下来，松又暗自松一口气，慢慢放松下来——好童书就是会让孩子在阅读过程中，体验到情节的峰回路转，体验到多种情感的混合及过渡。

第三个魅力点，是细节的巧妙。书中有一个情节，是鳄鱼爬进书里，而书的封面正和本书一模一样，松也很快注意到了这一点，问我：“咦，鳄鱼就是爬进我们这本书吗？”，书中有书，书即此书，这种虚拟与现实互相照应的梦幻感，让孩子更容易投入到书中，把自己当成主人公。

此外，所谓绘本既然是“绘”，图画占了全书的大半部分。根据导读介绍，此书的绘者是安徒生奖获得者，画风奔放自在又调皮，寥寥几笔画出的鳄鱼，估计会很容易就让热爱涂鸦的小朋友感到亲切。

有一个细节，当我注意到时，暗自笑了很久，这是摆在主人公家里的一张照片（如下图），这样不经意的幽默感，应该会给小朋友的生活增添许多的乐趣，也让他们小小的心插上翅膀。

至于通过这个故事，让小朋友学会“用外表来判断他人，这是不准确的”这样的道理，个人觉得家长没必要提炼和点破，小朋友们都那么机灵，“读书百遍 其义自见”，他们应该会自己悟到。就让这条可爱的鳄鱼，伴他们哈哈一笑就好。

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