学会站在学生的角度——观《将相和》有感

      我非常荣幸，这个短暂的假期，通过兴成长计划，认识了一名著名的老师。时朝莉老师。通过这两周她的讲解。我了解了阅读对于语文教学的作用，使我受益匪浅。又通过春晖学院，使我有幸能能静下心来，听到朱煜老师的《将相和》。使我感受到语文的另一种魅力。下面就来浅谈一下对于《将相和》，我的一些感受。

学会站在学生的角度——观《将相和》有感

        紧张的校园生活结束了，进入了悠长的假期，很开心在假期还能有自我实现自我成长的机会让我遇见了兴成长计划。在平凡的一天我有幸在直播观看了著名教师朱煜老师的一节语文课。看着朱煜老师能和自己陌生的学生配合默契，并能有效的引导这群学生，我的内心对他无比崇敬，竖起来大拇指。

        首先，这堂课以题目、问题导入。通过问学生问题使学生思考，复习部首偏旁。带领大家走入《将相和》的世界。达到导入的目的。我最佩服的一点呢，整节课并没使用过多精致的课件。而是以朱煜老师语言的魅力去领导学生来学习。而是以朱煜老师语言的魅力，引导学生来学习。我们知道《将相和》分为三个故事。在完璧归赵中，朱煜老师引起了一个争论，是渑池之会还是渑池相会。引起同学们来讨论。通过同学们的讨论，会产生不同的意见。从中找到正确的词语。通过故事来理解渑池之会，这大大的加深了学生的印象。也把学生放在主体。学生自己来发现知识。

学会站在学生的角度——观《将相和》有感

      其次，他真正的把课堂交给学生。无论讲述哪一个故事？都通过学生提问题找到故事的起因，过程，故事结果，主人公。学生独立提问题自己能提出起因，过程，结果主人公。这样就可以把这些故事穿成一条线。在讲发生的主要内容的时候。他给了学生几点。谁干了什么？讲了什么？最后的结果？围绕着这几点，学生就能快速的找到主要内容。但知识大多数还是通过学生的嘴里说出来的。朱老师起到了一个良好的引导作用。在这里，其实只要教会学生，最简练的语言，说最重要的事。这样就能很容易清晰地概括出主要内容。

    最后通过朗读深度学习课文。朱老师使用了一个方法，很新颖。不是直接找同学来读。而是让同学们听老师读。说说老师哪里读得好找到老师的优点。这样非常好，找到老师的优点，仿照老师的读法，这样同学们的朗读进步的速度会非常大。从反复的读中。找到了主人公的性格。无论是正面人物还是反面人物，找到描写他的褒义词以及贬义词。很快的就能找到主人公的性格。也是对同一个人，每个人有不同角度的理解。同一段话也会就产生不同的感受。引导学生生成性的问题。

学会站在学生的角度——观《将相和》有感

      今日有幸能听到朱煜老师的课。使我明白学生在课堂中的重要性。其实教师在日常的课堂中只是一个引导者。反思自己，并没有把学生完全作为课堂的主体。一个老师引导的好。课自然上的非常顺利。学会让学生去自己提出问题，解决问题，发现问题。这是我今后在我的教学中来侧重的问题。希望在日后，还能有机会再听到朱煜老师的课。今日这一课使我受益匪浅。我也会继续努力，提高自己的教学水平。希望以后也可以向朱煜老师这样引导学生来完成一些这样优秀有完整的课程。