【原文片段】高级学习者会先判断学习的目标，读书的类型。对于知识类的学习，他们把书当老师；对于兴趣类的阅读，他们把书当导游；对于致用类读书，他们把书当医生。高级学习者已经学会了不对书负责，而只负责解决自己的问题、提升自己的能力，高级学习者能主动有效的学习，并联系自己的经验，设想日后的应用，而且会在应用后复盘，如此循环。高级学习者拥抱新知，但从不轻信他们，会分析和整理接收到的信息。高级学习者把遇到的问题当作成长的机会，他们追问和反思真正的问题到底是什么。
What 这个片段主要讲了高级学习者的特征。知道自己学习的目的，方法及如何评估。以自己为中心去学习，以提高自己能力解决实际问题为出发点，关联自己的经验，规划自己的实际运用，把书中的知识转化成自己的能力。通俗点讲高级学习者能治病，治自己的病。
Why 通常我们的学习是这样的，听到某本书不错，迅速买过来看，从头到尾地看，只是机械地摄入知识，没有思考知识背后的逻辑，要么不信要么全信，对于学习效果不理想的情况，归咎于外因，不从自身找原因。这样的结果是读了过段时间就忘记了，生活没有什么改变，久而久之，就产生了学习无用论。
How 具体怎么才能成为高级学习者呢？
1、重述信息。对于知识的摄入，用自己的话重述信息。要求用自己的话，清晰准确，从中总结或加工出具体的操作方法。比如阅读到一段有感触的话，用自己的话表述出来。可以参考what-why-how。
2、关联经验。对于知识，要把自己的经验关联起来。在关联的例子要求鲜活（是自己亲身亲眼亲耳的认知）；叙事要完整（起因、结果）；要与信息的要素对应，成为贴切的案例；要反思（成功的或失败的都要反思，加深自己理解和原文认知）
3、应用知识。把学习到的知识规划到以后的生活中应用。主要从目标，行动，关联，可控四个方面出发。在规划时要有目标，符合smart原则。有了目标就开始规划具体的行动方案。在行为方案时一定要用上原文的方法。在整个行动方案，自己要心中有底，可以控制的。
A1 去年在读<认知觉醒>时，把书中的结构，知识理解了，虽然当时有那么多的感触，但是现在让我回忆的话，只记得了那个本能脑，情绪脑，理智脑。其它的都全忘记了。为什么会有这种情况发生呢，主要是没有把书中的知识内化成自己的能力，典型的以书本为中心，摄取知识没有思考背后的逻辑。应该怎么办呢？对于学习到的知识，要用自己的话来重述信息，关联自己的经验，规划自己将来的应用。
A2 对于新学习到的知识，在明天要学习知识体系的建立，第一步要用自己的话来重述信息，第二步，关联自己是如何建立知识的，有何利弊。第三步，总结出方法，用于以后建议知识体系。
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