3月27日，县教研室柳峰老师来我校送课，柳老师选择孟子的三篇文章出发，寻找三篇文章的结合点，分找论点、梳理论证思路、品味语言、添加事例四个板块来学习孟子的说理技巧，最后落到写的上面，读写结合。这样的教法可谓是别开生面，独具匠心，也让学生感受到了经典的魅力。
柳老师从向经典学习出发开场，激发学生的学校热情，迅速进入学习。
寻找结合点，开展多文本阅读
在梳理论证思路时，柳老师充分发挥小组的合作作用，注重学生的探究过程，因为探究的过程可以激发学生多种感官，用多种思维方式，所以，不仅数学课，语文课也不能少了探究过程。
寻找结合点，开展多文本阅读
柳老师正在对小组合作进行指导点拨。我认为小组合作不应该完全放给学生，对于模糊点教师的点拨还是必要的。
寻找结合点，开展多文本阅读
寻找结合点，开展多文本阅读
最后，全体语文组老师在德育室进行议课，柳老师就教材研读和寻找文本中的结合点说了自己的看法，语文组的老师也就教学中存在的问题与柳老师进行交流。
寻找文本间的结合点，开展拓展阅读，增加阅读量，是现代教育的要求，而作为老师，必须沉下心来，细致研究，不断创新，争取让语文课堂更加精彩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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