工作之记

2017.8.17

好久没写日记了，为自己当初许下的初心却失去坚持的臂膀而愧疚。为什么又想起写日记是刚刚看了周国平与女儿对话的一篇推文，正因为她女儿也读大学的年龄，所以周国平对女儿的教导之语对我深感贴切。他跟女儿说到大学有两门老师教不了的课～看课外书和写日记，看到如此熟悉的字眼不就是自己在大学里确定的目标吗？曾经的自己那么信誓旦旦地说要去坚持，可总有懈怠的日子。读完后不甘心在萌发，便拾起曾经对它许下的爱意。

我的暑假兼职工作接近尾声，回头一看，过去的时光却深刻而零碎。生活如乘坐地铁，到站就下车，然后又匆匆往下一站的方向。这一次的暑假生活给我不一样的收获，城市孩子和农村孩子在同一世界却有着明显的教育机会和家庭环境。每个孩子都是一本难读的圣经，让我更易理解的一句话，每个孩子都有自己的个性。这些个性形成与家庭教育有着密切的联系，相伴一个月的时间，自己的学生各有特点，有听话让人心欢喜的学生，有无理取闹让人头疼,有人小鬼大甚失去孩童的天真的孩子，有好动且存在自己的二元世界的孩子……与他们相处的时光充满许些欢乐许些暴躁易怒，作为新教育者的我遇到棘手问题很多时候都一大难题，对抗倔强的皮孩除了跟她好声说便是不想理睬或直接忽视的不合格。

从这些孩子我也收获甚颇，意识自己的短臂，也意识到自己教师的基本技能要学到根本处，比如，书写技能，一两次上课自己的板书被学生嫌弃，这是曾经自己不认真练字所承受的结果。还有学会走进学生的世界，城市孩子接触的东西很多，若不是和他们相处，却不知自己懂得比那群小孩还要少,比如乐高积木，大富翁，七巧板，飞行棋，猜猜我是谁还有魔方,孩子们都玩得很厉害，自己以前连见都没见过,怎么进入他们的世界呢？这些不正是自己应该向孩子们学习的地方吗？

做一名合格教育者,需要每天学习，每天反思，这两个过程最后需要用日记来升华。