《从优秀教师到卓越教师》——第32天:给学生说“跳过”的权力

这一篇中这样写到，在和谐、愉悦的班级环境中感觉很舒适的学生更敢于冒险，并关于如何在课堂上营造轻松的氛围提供了一个小小的技巧，那就是给学生说“跳过”的机会。

文中是这样阐述的:“为了能让你们更轻松高效的学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此我会给你们说跳过的权利。如果我叫你们来回答问题，出于某种原因，你们不想回答，那么你们可以直接说“跳过”。你们说“跳过”，可能意味着你们不知道答案，也可能意味着你们需要多一点时间去思考，或者可能意味着你们感觉不好，不管怎样，我都不会问你们这样做的真正原因，因为我希望你们在这个班级中，永远不要有措手不及的感觉。”

读到这，想到了自己的课堂，虽然没有“跳过”这样的说法，但在课堂上也会努力营造轻松愉悦的氛围，让孩子大胆思考，勇于表达。当我提问到某个小朋友，或许是因为紧张，或许是因为刚刚走神了而不知所以，亦是不知道该怎样回答时，我便会对孩子说:“你还没想好是吗？等你想好了再来告诉老师好吗？”

这或许就如文中所说的，给孩子说“跳过”的机会，只不过这个“跳过”不是孩子开口说，而是由老师用善意的话语，巧妙的维护了孩子的自尊心，让孩子在老师的善意下，感受到安全和轻松，从而让孩子更愿意听老师所讲，更愿意积极思考，更能轻松高效的学习。