伊川县实验小学 王晓琴
在朱永新教授的《新教育》一书中，详细的介绍了新教育的十大行动，暑假我认真的再细读这十大行动，紧抓十大行动中的构筑理想课堂这一行动，和我所任教的数学学科紧密结合，总结了自己这一学年在新教育活动中的得与失!
这几天发生的一件事，让我对新教育理想课堂又有了更深层次的认识。新教育理想课堂的框架结构包含五部分，从教材分析→教学目标→课前预习→板块教学→教学反思。每一个框架在教学中都有非常重要的作用，特别是“板块式”教学，对于新上岗的教师能起到非常重要的作用!在外出给别的乡镇老师做培训的时候，我也重点讲解了这一部分的内容，主要就是想让教师能重视我们的板块式课堂教学。
陆浑培训归来，已经是6点多了，刚下汽车，就接到大哥的电话，说他一个同学的亲戚家孩子进入特岗教师的面试环节了，让我给她捏捏课，虽然我很累很忙，但我也不能不接这个任务。电话联系后，我告诉那个小姑娘，我只有两个晚上的时间，所以她要抓紧时间赶紧来，不能浪费这一分一秒。
7点多一点点，我在路边接到了这个年轻的小姑娘，到家就让她先讲了一节她已经准备好的微型课《2、5倍数的特征》。讲完之后，我开始毫不客气的提出所出现的问题:没有板书、知识性讲解错误、评价语没有重点过于单一、教学重点思维混乱、一节课没有体现学生的参与……等等。我又亲自示范了如何突破这节课的重点环节，让她从模仿中感受到如何把学生提到课堂主体位置。就这样经过3个小时的手把手的教，言传身教之后，从语言、形态、导入语、展示方法上都有了很大的进步!
对于一个没有上过讲台的新手来说，最大的难点就是:当她看到一节陌生的课时，如何能在15分钟内快速设计出一节完整的微型课，从这个小姑娘的展示中，我发现她备课的能力还是比较薄弱。
如何能让她在短时间内就能备出一节完整的课呢？这时候，我就利用板块式教学的方法，我就让她在备课时，紧抓四个教学环节（导入、探究新知、练习巩固、小结）为主要教学环节，以这四个环节为主要模式再备四节不同类型的课，明天晚上继续磨课。
23号一天的学习，一直持续到下午快7点，会议结束，我生拉硬拽拉上我师范的同班同学，也就是西场学校的王俊娜老师一起来给这个小姑娘指导课，王老师是一位非常优秀的教师，她常年教学中高年级的数学，也有非常高的教学水平和业务水平。在王俊娜老师的指导下，我们又给她固化和强化了每一个环节的重点，如一节课时间的分配上，如何突破一节课的重难点，如何设计课堂探究活动的问题等等。时间不知不觉3个小时过去了，通过她的再次备课、试讲之后，她已经能稳稳的把握住时间的分配，教学思路也越来越清晰，基本能抓住教学的重点，也有了突破教学难点的思想。
结束的时候我们给这个小姑娘打气加油说:“你已经非常不错了，现在的讲课水平，已经快赶上一个优秀教师的示范课了！还有一天的时间，你就按照这样的模式，回去之后在熟悉熟悉教材内容就可以了！”其实我和俊娜都明白，她的面试成绩绝对不会是最高的，发挥最好的成绩应该排在中上等。
25号晚上，我接到这个小姑娘的短信说“阿姨，我面试过了！谢谢你和王姨!”。看到这个短信，我也真心为她高兴，她终于抓住了最后一次机会，将成为一名光荣的小学教师了！
这个小姑娘能在短短6个小时的时间里，从一无所知到能落落大方、充满自信、走上讲台取的成功，都归功于“板块式”教学的功劳对于一个年轻的教师来说，她的可塑性最强，如果要想让她能在最短的时间内熟悉教学业务、提升教学技能，就要给她正确的引导，就如上面这个小姑娘，我们给她一个框架，她就知道利用这个框架去填充每一个板块的内容。到后期，我相信她一定会去充实每个板块，形成自己的教学风格!
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