酒后镇路庙小学 李小华
在刚刚结束的这一周里，我们学习了长方形的周长和正方形的周长，课堂效果我感觉还是不错的。
课堂上，同学们非常积极活跃，勇于发言，总结出了长方形的周长计算方法有很多：可以用长+宽+长+宽（4条边相加的方法），也可以用长+长+宽+宽，还可以用长×2,宽×2,两者结果再相加的方法；以及（长+宽）×2的方法计算。计算方法很多，让孩子们选择自己喜欢的一种计算方法去计算长方形的周长。但是，不管你选择的是哪一种计算方法，要想把长方形的周长计算出来，我们必须要知道两个必不可少的条件，一个是长，一个是宽，只有长和宽都知道了，才能算长方形的周长。
原来长方形的周长是这样计算的。那正方形呢？会不会也有很多的计算方法？会不会天天跟长方形很相似？我们一起去研究研究。老师，我知道“因为长方形4条边都一样长，那可以把4条边都加起来算它的周长”好方法！那还有没有更简便的方法吗？大家立马就发现了用边长×4更简便。要算正方形的周长，一个必不可少的条件是必须知道边长的长度。
这节课长得很顺利，同学们学的也很开心。跟之前的上课效果比较了一下，我觉得最大的不同是这节课我把课堂交给了学生，让孩子们自己去研究，去探索长方形周长的计算方法。计算方法很多，方法也没有对错，孩子们经历了研究探索的过程，参与到课堂中来，获得了参与感，收获感，开开心心的学会了知识。
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