源于爱

今天浏览简友的文章，其中一篇文章用一个故事说明“有奶便是娘”是错误的。故事是关于一个实验的。在实验中，笼子里小猴子有两个“妈妈”，一个是金属做的，身上有奶瓶，瓶里有奶。一个是棉布做的，身上没有奶，但是温暖。小猴子每天都跟棉布做的妈妈在一起，睡觉的时候依偎在棉妈妈的怀里。只是肚子饿的时候，它才会到有奶的金属妈妈那里。

我突然就想起了我小学一年级的班主任高老师。

高老师不是西双版纳本地人，是从石家庄来支边的。我记忆中从来没见过高老师生气发火，从来没有骂过学生，即便是那些调皮的男生。对那些调皮的男生，高老师的眼神是柔和和怜爱的。隔壁班的老师会叫高老师收拾一下调皮的男生，高老师总是笑笑，说没事，男孩子就这样。你问我为什么知道这些，我当然知道，因为那时一下课我们就蹭在高老师身边。

我这一辈子都是感激高老师的。

小学一年级的我特别爱睡懒觉。每天早上上课都迟到。每天的迟到并没有给我造成困惑和阴影，我反而很快乐。为什么呢？且听我细细道来。

我描绘一下那时迟到的场景：抬着早点的我，走进已经安静下来的校园，不急不躁，悠悠的走到自己的教室。教室的门一般都是关着的。我用手敲敲门，我知道高老师的笑脸一准会出现。果然，我的敲门声才落，门开了，高老师笑眯眯的对我说：“啊，我就知道是你来了，我们就等你上课呢。”我到座位上坐好后，高老师会对我说：“准备好了那我们就开始上课了好不好？”我用力点头，开始上课。

我的迟到整整延续了一个学期。一年级下学期，当我不再迟到后，高老师当着全班表扬我，说我特别棒，只用了一个学期就改掉了迟到的毛病。

高老师对我们不是太严格，更不是严厉。但是她眼中的我们都是最棒的。我们哪里做不好她总是好好的跟我们说，耐心的不断的说，不会因此厌恶我们。我们班的成绩总是处于中游。高老师不以为然。她的风格和隔壁班的老师形成鲜明的对比。隔壁班的老师极其敬业负责，培养的小班委总是拿着小棍子管理不听话不完成作业的人。隔壁班的成绩总是遥遥领先。

看到隔壁班的成绩和做法，我们也会着急，也想效仿着帮高老师管管。高老师笑眯眯的说：“不用不用。一年级而已，有些知识有些字到二年级三年级看得多了你们就都记住了。慢慢来。”高老师又说：“我敢说，我们班以后能考上大学的更多。”到了三年级，我们班的成绩就开始并一直处于第一名，而且确如高老师所预言的那样，到初中、高中后，我们小学的同班同学大多数都是最棒的。

我们在高老师的爱护教育下成长得很好，身心健康。

后来我也当了老师，回忆当年，非常感谢高老师。如果当年她骂我，打我，不给我成长的时间空间，那时起我就会被贴上坏孩子的标签，我的人生就会改写。

我当了老师，也深受高老师的影响。我不骂学生。迟到的学生我更不会骂。我期待、坚信孩子们会变得更好。我给孩子们每个学期三个迟到的指标，只要迟到不超出指标，我问都不问。每个学期迟到指标剩余的可以来跟我兑换礼品，礼品可以是吃的，可以是书，可以是价格合适的小礼物，可以让我做饭给他吃，也可以是少做一点点假期作业。

我跟我的学生相处的很好，好愉快。孩子们在温暖安全的氛围里学习更加有效，一如当年高老师教的我们。

老师，不能只是给了学生书本知识就完了。还要给予书本知识以外的东西。比如温暖，比如等待，比如爱，比如包容，比如，接受孩子们独特的一面，比如，爱孩子们的一切，包括他们的不完美。

你以为你有知识孩子们就会喜欢你，就会爱戴你吗？No，no，no，这样想你就错了，仅有知识，只会教课本是不够的，就像那个金属猴妈妈，只有奶是不行的。

教育，源于爱才是真教育。