很多家长都反应孩子会穿反鞋子,表示很伤脑筋。
我们家也不例外,每次小久久一穿反鞋,爸爸总是让他换回来。
这让我想起幼儿园的小朋友们,上小班的时候大多都是会穿反鞋子,但是到了中班他们就很少会出现这种情况了。
为什么孩子会穿反鞋呢?
人不是一生下来就有方向感的,是通过年龄的增长和教育等因素慢慢形成的。
孩子的认知发展的四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运演阶段(2-6或7岁)、具体运演阶段(6或7岁-11或12岁)和形式运演阶段(11或12岁-14或15岁)。
第一阶段是奠基基础,他影响儿童日后认知能力的正常发展。在这个阶段,婴儿只有直觉、感觉和运动。婴儿出生后不久就开始协调直觉、感觉和运动之间的活动,与外界环境相互作用起来,才得以认识世界。
皮亚杰指出:“感觉运动成熟与否,是日后技能学习或思考前期(3--6岁)孩子成功与否的基础。
研究表明,孩子2、3岁时能辨别上下,4岁时辨别前后,5岁时就能以自身为中心辨别左右,7岁左右能以他人为中心辨别左右,以及两个物体之间的左右方位
所以当他们处于人多嘈杂的地方,如商场时,常常会迷失方向,以至于跟丢父母;进行阅读时,也会出现颠倒顺序、前后倒置的问题;
在学习时,这类儿童经常会把数字、字体或偏旁部首写反,与小朋友做集体活动时,也容易与他人发生碰撞。
什么是感统失调?
感统也叫感觉统合系统。
感觉统合指人体的感觉器官(眼睛、耳朵、鼻、舌、皮肤、前庭网膜等)从环境中获得不同感觉信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)。
输入大脑,大脑对输入信息进行统合、分析,进而有所感悟、学习或再再命令运动系统做出适应性反应的过程。
孩子“感统失调”分为几个方面,有触觉感失调,前庭感失调,和本体感失调等。如果孩子前庭感觉功能失调,那么孩子就会出现分不清左右,穿反衣服鞋子的状况。
穿反鞋的危害:
开始我是让宝爸顺其自然,等孩子大些了,发育好些就自然会穿对了。其实不然,穿鞋的危害有以下几种:
1、宝宝的脚部处于发育阶段,他们的脚骨大多是正在钙化的软骨,可塑性比较强。
如果长时间穿着不合脚的鞋子,很容易导致宝宝的脚趾变形,影响宝宝的走路姿势。
所以有时候我们看到孩子走路很吃力,感觉脚有点兜不住鞋子,就是因为鞋子太大的原因。
2、如果宝宝长时间穿着不合脚,或是鞋帮较硬的鞋子,会影响宝宝的脚底发育,甚至还会影响到踝关节、脊椎的发育。
3、宝宝的足弓会随着年龄的增长而发育,如果宝宝长期穿着不合适的鞋子,会无法缓冲走路时产生的震动,从而导致骨骼发育受阻。
家长应该怎么做?
1、不责备
带孩子去游乐园玩时,经常能看到离园的时候很多妈妈忍不住发飙。原因就是觉得孩子穿鞋慢或者穿反鞋。
当我们明白为什么孩子会穿反鞋后就不应该责备孩子了,相反更应该耐心的观察指导。
要知道,如果孩子开始惧怕在大人面前穿鞋,在大人面前出错,他幼小的心灵是会留下阴影的。
2、不代替
很多家长特别是爷爷奶奶会帮助孩子穿鞋子,其实当孩子三岁以后,我们可以适当放手了。
这样孩子在穿鞋的过程中才能发现困难并慢慢改正,如果一直包办的话,孩子都没有机会得到练习,以后穿反鞋子要纠正就更难了。
3、方位感训练:
整理玩具
爸爸妈妈和宝宝一起把玩具分好类、固定放在玩具篮里。
每天睡前一起把玩具送回家。
这个任务的完成需要爸爸妈妈用正确的语言提示:“动物园里小动物的家,在左边的玩具篮里。”
“积木在右边的玩具篮里。”只有孩子听到规范的、细致的描述时 ,孩子才会慢慢的去感知去摸索,形成初步的方位感。
躲猫猫
家长可以和孩子玩躲猫猫的游戏,然后假装找不到他。
一边找一边说:“咦,衣柜的左边?没有啊!”
“鞋架的后面?没有啊!”
“原来,在桌子下面啊!”
孩子会很喜欢玩这个游戏,每次都会兴奋的哈哈哈大笑。
拼拼图
拼拼图和积木一样,不仅锻炼孩子的小手发育还有逻辑思维。更多的是空间方位感。
当宝宝拿着积木不知道放哪里好的时候,我们可以鼓励他:“看一下它的左边是什么图案,右边呢?”
当孩子学会观察之后,他会爱上这样的练习。
有时候我和小久久比赛拼拼图,他还要当小老师来教我呢!真的很可爱。
4、留出足够的换鞋时间
出门前留出足够的时间给宝宝换鞋,家长做到不催促。让孩子自己拿出鞋子,仔细观察再穿上。
这样多次练习,孩子慢慢的就会把鞋子穿对了。
总之,四岁以前的宝宝分不清左右脚都是正常的,家长不要着急,只要肯放手,多练习,慢慢地就不会再穿反鞋了。
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