有人说:“现在的孩子太脆弱了,动不动就抑郁,自虐等。必须进行抗挫练习。”也有人用过去自己成长的经历,对孩子进行简单粗暴的“抗挫”教育,如:虎妈、鹰爸;还有一些家长说打骂、体罚当成是挫折教育,如董卿。她曾回忆父亲的挫折教育时说:“我曾一度怀疑自己是不是他的亲生女儿,内心极度缺乏安全感,到现在,我都经常反思自己哪里有错”;还有一些家长对孩子进行苦难教育,如乐嘉。他让四岁的女儿在沙漠中每天走20公里,一是不可无理哭闹,哭要有哭的理由,不哭是最美的孩子,二是无论发生什么事,绝对不可能让大人抱,要靠自己的力量走完全程。美其名曰让孩子进行挫折教育,实则是忽视了孩子的自尊心和心理承受能力,给孩子带来了很大的伤害。真正的挫折教育是指在父母在孩子遇到困难时,去激发孩子的潜能,让他自己解决问题。
每一个人都经历了无数个“第一次”,哪一个第一次不是挫折?第一次翻身,第一次坐,第一次走,第一次扣纽扣,第一次穿鞋……每一次孩子都不气馁,自己经过了反复的练习,掌握了技巧,成为自己的技能,体会了“跌倒了如何爬起来,重新前进。”
最近这几天带着6岁的儿子去练习拍皮球,看球一次次跑了,他一次次去捡,他开始用老师教的双手拍球法,从一开始的三两个,拍到十几个,慢慢的用一只手再到拍二三十个,看他一次次的涨红了脸,一次次的再去练。他的进步是用他自己总结出来的练习方法,用的是自己处理问题总结出来的经验,我只站在一边不停的鼓励他,让他把接受挫折、挑战的勇气与快乐的感觉联系在一起。从数拍球的数字慢慢增大的过程中,他体会到了自己能力的提升,流露出了会心的笑。用了三天的时间,就信誓旦旦的说:“妈妈,我明天一次要拍到100个”。孩子根本不怕挫折,是怕得不到家长的支持和鼓励。
挫折教育,从来不是刻意地给孩子制造挫折,而是在他们遇到挫折的时候,引导他们如何去面对、陪伴他们探寻解决问题的方法、并站在在孩子的身后不断的支持和托起。“人,只要有一种信念、一种追求,什么艰苦都能忍受,什么环境都能适应。”
告诉孩子,人生路上遇到挫折是不可避免的,我允许你有一个心理上的缓冲期,但不可沉溺,挫折不可怕,可怕的是沉溺。
父母用自己的智慧、爱和温暖,给予孩子力量,去战胜他生命中的遇到的挫折和困难,爱才是最好的“挫折教育”。
引领、陪伴、保护
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