挫折教育

挫折教育这四个字是我偶然间和一位忘年交闲聊时谈到的。深有体会。

我虽然还算年轻，不过，我的朋友里，很多都是可以做我的长辈的。或许是因为，在某些方面，我比同龄人蠢的太多，而在某些方面，同龄人又很难和我聊到一块吧。

卢梭在《爱弥儿》中曾以大段篇幅讲述挫折教育的必要性。已经渐渐成为一代人的长辈的我们也时常惊诧于如今孩子的脆弱。

现在的孩子，好像承受不了丝毫的打击。一点点事情就要死要活。想想我和同学们的中学时光，家长和老师的话再难听，落下来的手再重。好像睡一觉就全忘了。看来，皮厚是有好处的。

在今年的高考中，一个年轻的学子选择结束生命。又引发了我等长辈的思考。在改革开放已经这么久以来，国家步入温饱年代这么久以来，对于下一代，祖国的希望的教育方面，究竟，有多大的提升空间？有多久的路要走？

在相当长的时间里，我国的家庭奉行的是4—2—1模式。四个老人，一对夫妻，照看一个孩子。现阶段的中国，许多年轻夫妻疲于奔命，负责孩子的生活和教育的，主要是老人们。而老人经历过不少艰苦日子，思想又难以与当下接轨。从而体现为，加倍对孩子好，以弥补自己苦痛的过往。把孩子培养成新时代的“小皇帝”，“小公主”。

也许，在一些人看来，疼爱孙辈是人之常情，没什么好大惊小怪的。可是，孩子总会长大，总会成为要为自己的行为负责的成年人。不能助他们早日达成这个目标，实际上是在害他们。

我们想一想，在这样的环境下长大的孩子是怎样的？长久以来，他们得到的赞美和爱与他们自身是严重不符的。而他们浑然不知，逐渐养成骄横跋扈，自私自利的性格。而当他们的父母发现了这一点，想要他们改变时，面临的不只是强行改正已经扭曲的性格，还有来自于长辈的干涉。这样的孩子，会觉得所有人都应该爱他，因为他值得去爱。而当他们长大了，步入社会后第一点，是无所适从。

不会再有人宠着他（她），惯着他（她）。他（她）得要先付出爱才可能得到爱。他（她）的要求会被别人拒绝。

这样的情况下，他（她）们的内心世界崩塌了。直到这时，他们才明白，原来，长久以来，他们认为的那种生活方式，其实是错的。可笑的是竟一直以为是对的。而在这个时候，想要改正，已经非常困难。而在这种情况下不断碰壁，得到了比之前人生的总和还要多的挫折后的他们，很可能一蹶不振，就此误入歧途。

因为，他们觉得自己受了欺骗。长久以来活在虚假当中，再难改变，生活还要继续，困难重重却无从下手。在这样的情况下，他们会怨恨，会迷茫，却不会有什么办法。

孩子两三岁时，不小心跌了一跤。摔得并不重，但不知所措的他哭了起来。疼爱他的长辈急忙赶过来，一边心疼地为孩子止痛，一边认真地打地，嘴里说着，都是你不好，害的宝贝摔疼了。

这一幕映在孩子的脑海里。从那时起，他就知道，自己不可能有错，有什么矛盾，那一定是对方的错。孩子是生命的延续，是一个家庭的希望，作为长辈，当然会珍视孩子，想把一切最好的都给他，把一切苦都替他挡了。可是，长辈们究竟有没有想过，自己不可能永远陪着孩子，他早晚得独自生活，那些关于生存的风风雨雨，他必须要受。要知道，两三岁的那并不严重的一跤和十几岁时的一场重大考试失利，二十几岁时在职场和情感上被拒比起来，微不足道。可是，正是这最初所受的挫折，以及之后，成人之前所受的挫折，最终构筑成孩子内心最强大的防线。

这些孩子在一次又一次的挫折面前，一次次跌倒，又一次次拍拍身上和手上的尘土，笑着说，这没什么。又一次迎难而上。终于，连挫折都被他们打动。不再挑战他们。他们熟悉挫折，也知道应该怎样看待挫折，所以，他们不恐惧挫折，甚至以打败挫折为荣不过。即使不能成为名留青史的伟人，于人世这一遭，他们也交出了合格的考卷。

当今社会，因我国将数千年来积淀的优秀文化丢失殆尽，犹如燕国少年一般对西方亦步亦趋，结果连最初的模样都忘记了。心房空虚，心防薄弱。又迎头赶上了人心思动的转型期，许多人迷茫迷失。不知生存的意义，继而结束生命。我希望，我们这一代人，做了父母，可以改善这一状况。挫折，本就是人生必经之路。正如欢笑和泪水都是人生之路上的点缀。不曾纵情大笑的人，也不会在失去什么的时候难过，不曾伤心哭泣的人，也不会在幸福的日子里提醒自己去感恩。人生，是何等模样，何等滋味，当由自身决定。

挫折，挫折本身除了挫折，什么也没有。