文/学乃身之宝
作为家长，一定想过孩子要不要学习或背诵古诗这个问题。
著名主持人梁宏达老师曾说，“诗词对训练孩子讲话太重要了”，这说明，孩子要学习古诗，同时梁老师也强调对于低龄孩子，读和背的功能要大于理解。
也就是说，孩子在会说话之后，家长有意识地教孩子读一读古诗（最好能够背诵下来），这对孩子以后的语言表达能力非常有益。因为古诗词讲究韵律感和美感，孩子在学的时候不仅可以找到母语的语感，还可以在说话时产生韵律感，知道说话的节奏在哪，表达重点在哪，这都是学会表达能力所需要的。
那么，家长怎么教孩子学习或背诵古诗呢？
答案是，可以借助这套《写给儿童的古诗游戏书》。
这套书精选出适合3-8岁儿童诵读的古诗100首（带注音），每首古诗配有一幅手绘插画、一个专注力互动游戏。书中插画风格稚朴明亮，适应儿童心理；专注力游戏的设计源自古诗的含蓄意象，切入巧妙，种类丰富，用古诗喂养孩子的专注力、想象力、思维力和创造力。同时，这套书的设计还互补了中西方教育特色，与具有精确结构的西方语言相比，中国古汉语讲究神似、朦胧，想象空间大，从小学习中国古诗，是古典韵味传承的窍诀。
1.家长自带古诗库，是孩子学习古诗的基础
孩子学习多少古诗，和家长会多少有直接关系。
如果家长自己知道的古诗数量非常有限，那么指望孩子掌握很多古诗，那就有点强人所难了，因为孩子从小的学习，更多地是依赖于家长。
这套书就解决了家长找不到适合孩子学习古诗的难题，书中共有100首古诗，都是精选的适合低龄孩子的。另外，每首古诗都有解释，便于家长给孩子讲解。
虽说孩子不一定要理解很多，或理解透，但家长只有自己弄清楚，才能更好地讲给孩子听。
家长的文化底蕴，在一定程度上决定着孩子的理解程度。
有的家长可能觉得，用手机在网上搜一搜能找到更多故事，以及更详细解释，或买一些专门的古诗书籍来鉴赏，可以的，但家长们不要忘记这套书的另一个特点，那就是游戏。
2.孩子愿意跟着读，是学习古诗的关键
小孩子多是好动的，单纯地教他们学习古诗，很难吸引他们主动学，但有游戏的辅助，孩子对学习古诗会产生兴趣，因为他们可以一边玩游戏，一边学古诗，寓教于乐。
100首古诗，对应着100个游戏，游戏的设计可以瞬间让孩子对阅读产生兴趣。比如寻找小动物数量的游戏，就可以让孩子把专注力放在书本上；连线游戏可以让孩子静下心来感受游戏的乐趣等等。
更重要的是，游戏内容的设计涵盖汉字、数学、色彩和图形，帮助孩子强化对古诗记忆的同时，又锻炼了孩子的观察能力、想象力、认知能力和逻辑推理能力，对培养孩子的专注力大有裨益。
另外，如果是二胎家庭，两个孩子都在3—8岁，就可以让老大教老二，不仅给家长提供休息的时间，还给两个孩子创造和谐共处的机会，可谓一举多得。
3.孩子的文化素养，离不开小时候的培养
学习古诗词，不仅培养孩子的语言表达能力，还可以增强孩子的文化素养。
虽然学习古诗带来的益处，可能没有学习成绩好那样“简单粗暴”，但对于孩子日后如何看待人或事，是有很大裨益的，这也是中国传统文化的力量。
就像中央电视台推出的《中国诗词大会》节目，就是以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些古诗词之美，以从古人的智慧和情怀中汲取营养，滋养心灵。
对于孩子来说，从小接触古诗词，可以更全面地感知国学文化，了解历史文化，提高艺术素养。
有些家长可能觉得，谈“素养”或“文化”有点远，那从现实角度来说，多学点古诗词，孩子以后写作文也可以用得上。
现在的孩子写作文之所以困难，主要原因是他们脑子里没有词可用，用现在的话来说，就是“词穷”。其实，也是他们精神世界匮乏的表现。
学习古诗词，除了可以提高语文成绩外，还对日后的审美能力、语感培养等都是有用的。
当然，学习古诗词未必一定要让孩子背出来，更多的还是熏陶作用。因为不同年龄段，对于古诗词的掌握程度是有区别的。
结语：
很多家长都在尽力不让孩子输在起跑线上，格外注重成绩的高低，但家长们不要忘记，孩子的成长还需要很多暂时看不见的“成绩”，比如语言表达能力、文化理解能力，以及精神世界是否富足等等，而这些能力也需要从小培养，《写给儿童的古诗游戏书》这套书可以作为学习和培养的一条途径。
本文完
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