一年级的孩子还小，经过几年的教学经验，我知道，对于一年级的孩子来说，课堂组织显得尤为重要，因为他们一节课的注意力之后15-20分是每分钟左右，错过了这个时间，你的这节课的效果不会是好的，然而今天我又犯了错误。
下午第二节是一二班的音乐课，这两天情绪不怎么高的我，在第一节上课时，被孩子们的高涨的学习积极性所感染，所以第二节课上课的时候我是很有尽头的，可惜的是，我没有把孩子们最好的注意力的时间用在主要的学习目标唱歌上，而是用在了发声方法上，于是，发声方法由于孩子们小没有学会，最后便是歌曲也没有学好，班里一般分四个小队，第一小队，我本节课的重难点给他们呢花了好长时间也是没有把他们教会，最后我失去了耐心，硬是非让他们唱20遍才算罢休，效果呢，却还是没多大效果，哎.....我最后都失望了，心想，怎么会这样呢？我怎么这么失败！是孩子们笨？还是我这老师没用对方法？我想，应该是我的错！
有时候经常想，我们的课应该是不够吸引孩子们的，为什么呢？假如孩子们看动画片，他们倒是目不转睛的看上两个小时，因为动画片很精彩，不管是故事情节还是配音，都足以吸引孩子，可是我们的课堂呢？显然是差了很多，那也许你会说，我们怎么可能把知识的教授也变成如动画片一般那么吸引人呢？确实很难，但我想，应该是经过努力也是有可能的。
在今天的这节课，前面的环节有些过于松弛，造成了一些平时调皮捣蛋的孩子特别的放松，甚至有两个孩子还跟他们的同桌打着玩儿了，精力完全不在课堂上，提醒了多次还没有改善，最后我恼了，最后竟然拿着棍子打他们的屁股，虽然没使多大劲，却也是把俩孩子吓哭了，孩子们应该是第一次看见我发这么大的脾气，我想：这一刻我是失败的，李镇西老师说“当一个老师开始发脾气时，他已经失败了”。我想我失败了，有种很深的挫败感，既发了脾气，也没有收到多好的效果，我想发脾气也是一个费力不讨好的事情，此刻，我深深有种挫败感！
一位好老师应该是有好的耐心，有爱心，又有童心，当你课上的不好的时候，我想，应该是你没有走到孩子心里，没有深入的去研究孩子，知道他们的心理特征。一年级的孩子是很可爱的，你喜欢他们他们能感受得到，你发脾气，他们也许就不喜欢你了。我也不想当一个孩子们不喜欢的老师。
每当孩子们打着你的手说：“老师，你今天真漂亮！”“老师，我好喜欢你呀。”说这些话的时候我们是高兴的，但当你发脾气还不讨好的时候就要反思了，你是用错了方法，还是课没备好，还是其他的什么原因，对于这个问题，我在思考，在反思，也希望自己在以后的教学过程中，能避免这种类似错误的发生。
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