2019年第一场晋级练武，TF1-2级别晋级成功。
18年底晋级
19年初晋级
与上次挂掉的练武相比明显进步的地方有：
1，时间控制与练习
将自我介绍，图书介绍，原文片段阅读和I引导控制在4分钟，比上次缩短了1分半。为下来的A1和A2留出了充裕的时间。
时间控制主要改善了三个方面：
i，片段选择的精炼
挂掉后重新选择了片段，行动步骤从4个减少到了3个，精简了内容；
ii，充分的练习
从1月3日开始每天练习3-4次，内容烂熟于胸。提前一天还请求老婆跟我对练引导，虽然失败了。
iii，边练习边精简
根据练习的情况，逐字逐句的精简内容，不必要的修饰，拗口的表达全部删减掉，只留下有逻辑有系统的内容，尽量做到口语化易理解。
2，A1，A2的引导初体验
要想学习者清楚的知道A1，A2如何写，指令清晰很重要。可以参考已经过级小伙伴的实录，也可以多看看手册上的描述。A1紧扣三点：1，过去经验；2，与拆书家的I引导对应，特别是跟I中的例子对应；3，失败的经历；A2紧扣三点：1，未来的计划；2，目标清晰可测量；3，步骤与I引导对应；
3，观察家的改进建议
i，A1引导
这次上台的学习者分享的A1与案例有一定的偏差，我只好不断地说how的步骤，逐条提示他有没有做，是怎么做的。
观察家建议：
如果时间充裕，暂停他的分享，换一位；（这个我还没见过，很想看看怎么操作）
如果时间不够，以反思的方式引导，如：how的第一步你没做到，所以有了不好的结果是么？
ii,I引导的A1描述
奶爸习惯在I中举例子时，每个动作后面都说明是对应I的那个步骤。这样做的好处是观察家在看预备表时能清晰的找到例子里的对应关系，坏处是在现场引导时容易造成学习者的思考中断。一个例子没说完突然来一句“这里是对应How的第一步”，故事线索就被打断了。观察家建议整个例子说完了，再说明对应关系，让学习者能够连续的理解例子，有个联想自己经验的过程。
iii，引导应以学习者为主
拆书是以学习者为中心的，在引导时也要注意不要将学习者的思路固化在拆书家的引导中。简单地说就是不要帮学习者出主意和下结论，更多的使用提问的方式，让他自己分享出经验或者将来规划的办法。这是高级技巧，在二级中需要针对性的学习和演练，希望2级战队能有相应的练习机会呀。
最后感谢师父，娟元，世超，思蓓的帮助，大潘，冠华，美君，Jyoce，汤汤，becky的鼓励，拆书家这个组织很温暖，大家都喜欢来帮助你，晋级路上我再也不担心被挂了。
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