今天，由于一件偶发事件，与两个学生的家长进行了较为深度的沟通。
第一个是孩子在集会的时候张大嘴巴哇哇大哭，老师怎么说都停不下来，想把他叫到一旁说理，根本行不通。带离集会现场后，他从大课间起跟了我整整一整天。所幸最终与孩子，包括家长沟通结果比较理想，期待后续改进。
另一个是上课不遵守规则，站凳子、不和同学同步进行学习活动。问他也不表达。也许明天还会继续再带一只小尾巴。
针对这两个案例，今天想说一说家庭教育如何培养孩子正确的边界感。
什么是边界感？边界就是防止别人侵入我们在空间上或心理上的自主空间，同时也要防止我们侵入别人的自主空间，更是为自我的成长提供一个安全的外在和内心的环境。
为什么要给孩子设立界限呢？为人父母的任务，就是帮助孩子从内心生发外界所要求的责任感、自制力和自主力，孩子不是天生会遵守规范，他们需要从外在关系和服从纪律当中，将界限内化为己有。
越早给孩子确立界限，孩子就越容易放弃他内心“试一试”的想法，只有给孩子明确地确立了界限之后，他们才会感到自由。就如在黑暗中驾车过桥，如果桥的两边没有栏杆，我们会慢慢地、试探性通过，但如果我们看到两边的栏杆，便可以轻松而自信地驾车通过。孩子也需要寻找他的“栏杆”，找到了才会感到安全。
如何建立清晰的边界感呢？
一、帮助孩子建立规则意识。喜欢自由自在是孩子的天性，很显然，规则意识需要通过后天来培养和引导。在孩子并不知道什么应该做、什么不应该做的情况下，我们要做的就是帮助孩子养成规则意识，让孩子形成公共场所和家里是两个不同的概念。
二、父母要以身作则并且做好孩子的边界监督员。在日常生活中，我们不仅要告诉孩子如何遵守规则，还要给予孩子监督指导，尤其是在带孩子去公共场所之前，我们更要做到未雨绸缪，不要等到事情发生了才去控制他的不良行为。父母也要在自己的行为中为孩子树立遵守规则的榜样，对孩子的一种正面影响和无声的教育。
三、让孩子参与一些规则的制定。家庭是孩子成长的第一个社会环境，同样也是需要讲规则的。孩子在家庭中养成边界感，走到社会上同样也会有边界感。因此，不妨在家中和孩子一起讨论家庭成员需要遵守的规则，并让孩子参与一些规则的制定。当孩子参与到解决规则问题的讨论当中时，他才会真正理解规则，才会以主人翁的姿态主动地去执行所制定的规则。
四、遵守规则的严肃性。规则意识是要从小抓起来的，而不是等到孩子长大了再抓，那时就已晚矣。因此，家长需要明确告诉孩子哪些规则不能违反,不能因为孩子还小就无原则地纵容错误行为，更不能拿“他还是个孩子”“不要和他一般见识”这样自欺欺人的理由来为孩子开脱。如果孩子为所欲为，正是家长和孩子都缺乏边界思维的表现。
同时，我们要让孩子知晓一个道理：一旦违背了某项规则，就需要承担一定的后果，而这个后果通常都是孩子不愿意看到的，以此来正确引导孩子的行为。
五、允许孩子有不同的声音。边界感主要是建在“自我感受”上的，而每个孩子内心的忍受底线都是不一样的，所以边界的标准也不一样。想要培养孩子清晰的边界感，就要允许家中说“不”，允许孩子拒绝你、允许他表达自己的想法和感受。
“远而不疏，近而不入”，坚守自己界限的同时，尊重对方的界限。边界能力需要从小培养，希望每个孩子都能在父母的正确引导下，成为拥有边界能力的好孩子。
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