《认知天性》6

研究发现，反复阅读课本往往是白费力气，这肯定让教师和学生大吃一惊——毕竟多数人的头号学习方法是这样过的。

反复阅读有三大不足：浪费时间；无法产生更持久记忆；玩网会让我恩产生一种错觉——随着阅读的文本越发熟悉，我们以为自己已经掌握了内容。

话好几个小时反复阅读，看起来是很刻苦，单学习时间的长短并不能用来衡量掌握程度。而相信只靠反复接触就可以学到东西，而这样过的培训机构并不少见。在绝大多数领域里，人们都倾向于把“填速成式”的讲座（或同类）当成正道。