今天看一段教小学生数学速算的网课，感觉这些教育砖家，真的能把理工科秒变文科思维，太“强大”了。
课程中的速算，和前两年流行的印度速算如出一辙。就是什么一堆“头乘头，尾加尾，尾乘尾”一类的口诀。
瞬间把数学思维变成了死记硬背，这是数学教育，数学杀手呢？
带着这个问题，我和我做小学数学老师的同学聊了聊，小学课堂上教不教这些速算？为什么？
得到的答案是不教，因为这不是数学思维。
并且考试也不以孩子算的快为主要考试内容。
其实速算我还是很支持的，但不是那种背口诀式的速算，而是对“数感”的体验。
好比计算25*9，可以快速的分解为25*8+25，这是基于对25的特性理解下的速算。
再如计算33*15，可以快速的分解为33*3*5=100*5-5，这是对33的理解。
我们在生活中对数学的应用，也不是以算的又快有准为目的的。
好比去菜市场买菜，一斤黄瓜2.98，我买了三条，大约一斤半。商贩要4.4、4.5还是4.6，我想我是不会仔细去算的。但我的估计是4.5别差太多就可以了。
至于要进行精准计算，我们已经离不开计算机与计算器了。
呢为什么我们要把孩子的数学思维用死记硬背杀死呢？
让孩子用更多的时间去体会“数感”和数学思维，可能更有价值。
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