O
继续接昨天的内容，今天的重点还是：教学大纲，说明部分完成，文本内容部分继续补充。写大纲的过程中，我发现说明部分是非常有必要的，一旦课程的目标清晰后，后面的写内容时就不会跑偏，就像有根线拎着，珠子不会散h额乱滚。
R
做得很吃力啊！哪些是理论知识，哪些是技能点，傻傻分不清~
I
我的想法是先写出老师的大纲，再优化大纲，加入自己的内容。
D
讲师版
整得我头晕眼花，算是把课程又回顾了一遍，先就这样吧，明天继续~~
继续接昨天的内容，今天的重点还是：教学大纲，说明部分完成，文本内容部分继续补充。写大纲的过程中，我发现说明部分是非常有必要的，一旦课程的目标清晰后，后面的写内容时就不会跑偏，就像有根线拎着，珠子不会散h额乱滚。
做得很吃力啊！哪些是理论知识，哪些是技能点，傻傻分不清~
我的想法是先写出老师的大纲，再优化大纲，加入自己的内容。
讲师版
整得我头晕眼花，算是把课程又回顾了一遍，先就这样吧，明天继续~~
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本文标题：066 思维导图课程内化3
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cckzqxtx.html
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