绘本讲师训练营【19期】9/21 阅读原创《大卫不可以》

19104 张杰

绘本讲师训练营【19期】9/21 阅读原创《大卫不可以》

这本绘本一直以来都蛮有争论的，我其实也都是知道的。

喜欢的人，喜欢小男孩大卫那种天真、栩栩如生的行为，再捣蛋也好，最起码是那个年龄段孩子真实的表现，光着衣服到处跑、爬上爬下拿东西、洗澡的时候不愿意关掉水龙头……每次，孩子们读起这本书时，都会露出那种眼睛里发光的笑容。

不喜欢的人，会怀疑这本书到底为什么能成为“经典”，书里刻画的小男孩大卫，明明就在“潜移默化”地教给孩子一些不好的行为。之前我也收到过几个妈妈的分享，说没读这本书之前一些孩子不会做的行为，看完后天天都会学大卫的言行举止，让人觉得很头疼。

对于孩子来说，大卫的所有行为都是一个持续学习和修正的过程，他的学习步伐并没有停下，完全可以逐步向前。这种心态便是成长型思维的缩影，孩子正在学习将消极的自我判断变成积极的正向鼓励，“我并不是一个调皮、捣蛋、不懂规则的人，我只是还没学会如何听指令和懂规则而已”。

这样的心态是具备可迁移性的，生活中我们也可以鼓励孩子更好地面对有可能出现的挫折。比如做一件事时如果孩子和我们说，“我不会”，那我们就可以说，“你只是还没有学会”。