鹅妈妈第一步践行遇坎

【桃之夭夭】庆淑2017-5-23学习力第5期践行Day68

鹅妈妈第一步践行遇坎

我的疑问：

鹅妈妈刚开始践行时，要求不给解释不给书，只给音【具体怎么给法，给多少，怎么播放，什么时候换，下一步干什么，属于课程具体内容，出于版权保护，不能透露】。我觉得这样做对小宝宝来讲应该比较好，因为小宝宝不懂事儿呀，解释了，他也不一定懂。所以就先给音。但是像小幼的，这样先只给音，我怎么觉得有点低效能呢？

说一说我们践行古诗时候的事儿。之前没有看米卡，古诗都是我先读，他在旁边听，有时候也跟着一起读一读。每天利用零碎时间，放一些古诗的音频磨耳朵。

我发现，平时播放遍数多的，磨耳朵的效果就很好，这些听得多的古诗，再放到每日践行当中去读的时候，很快就能掌握。而听得少的，得需要很久，娃才能达到“接”的程度。这个能理解，熟能生巧，多了就记住了呗。只需要加大量就行了。

然后后来就上了米卡，我又发现，米卡可以帮助理解意思。在满足刚才那个量的条件的基础之上，如果同时还满足“理解意思”这个条件，娃表现出来的记忆效果更好，且更有兴趣。

即：在【大量重复达到一定的程度】这个条件相同的情况下，同一首诗，四岁半的阳，能理解意思的诗，会比不理解意思的诗，掌握起来要快，记得更牢，表现出更有兴趣。

我的思考：

既然古诗是这样，那鹅妈妈呢？在践行鹅妈妈的前期，如果英文程度好的妈妈，可以一起哼唱，伴随动作等…但如果英文程度不好的妈妈，自己也不知道唱的是啥，娃也不知道唱的是啥。这样一开始简单的重复的，我在想是不是就变成了背景音一样的呢？

想请教彭彭：

为什么不可以在前期结合视频画面，让孩子对童谣的意思有一定的理解，然后，再去做大量的音频输入呢？我在想，这样懂意思的音频输入，效果不是应该更好一点吗？

这个问题我这两天一直在想，实在是想不明白啊！盼彭彭能看到，抽空解答一下。感谢！

【今日践行】：

①牛津树5本。4本阳自己读，经检测已完全掌握，明天换掉这4本；1本跟着点读笔读。

②ABCmouse20分钟。

③跟读并指读《日有所诵》第6单元。

④《笠翁对韵》一篇。

⑤古诗10首：其中有4首已完全掌握，明天换掉。

⑥米卡视频【四季篇】

⑦磨耳朵：上下学路上，车上用【随车听】播放常爸古诗和成语故事。这个app成了我们开车路上使用率最高的了，谁叫小盆友喜欢*^o^*

⑧鹅妈妈：30分钟。玩玩具时磨耳朵15分钟，晚餐时背景音乐约20分钟。

⑨中文绘本泛读：奇先生妙小姐之《白雪先生》

⑩语言表达：阳宝口头表述练习《父与子》之《屡教不改》《太高了》

另：乐高积木30分钟。

鹅妈妈第一步践行遇坎