这周都没有更文，主要用来看《经济的律动》这本书了，这里就将书中几点自己认为说的好的文字及自己的思考写下来，权作记录留念。
1、周其仁说的“两个魔鬼，总好过一个天使”。我想，本意应该是，即使是两个邪恶或者自私的存在，他们相互之间的竞争也会引发事情向好的方面发展，毕竟，大概率情况下，谁更正确谁的发展才能更长远。而如果只有一个“天使”，即使它的初心是好的，但是缺乏了竞争的压力，逐渐会退化。第二句语录也是一个侧面证明。
2、徐远感叹道“一语中的击穿世界，是真正的高手的修为。找一个聪明人被他虐，是年轻学子提高自己的途径。” 这也是一种竞争，是聪明人之间智力的竞争。市场的有些规则往往也同样适用于非市场，竞争就是其中一种。知识竞争多的地方容易产生大家，比如唐代的诗人、剑桥的诺奖得主；高手竞争充分的地方才能持续称霸一方，比如中国的乒乓球、韩国的娱乐业。充分的竞争，促使其进化更快。所以，一点点放下心中对安全感的执念，逐步去拥抱竞争，这是你超越自己、超越他人的快速通道。
3、徐远对于赛敏讷（一种学术辩论）高手所具备的素质评价“’脑中有框架，胸中有丘壑”，翻译成白话，就是即能看到全局、也能把握细节。要达到这个要求，必须对一个事情有亲身的经历（经历才能把握细节）与思考（思考才能掌握全局）。
4、从“资本雇佣劳动”到“劳动雇佣资本”，翻译为白话，以前“钱”更稀缺，市场是随着资本的多寡而丰凋的，现在“人才”（注意不是人）更稀缺，市场上更为关注的是人才。想想现在的风投为啥愿意大笔大笔的投钱出去，还不是因为这些“钱”投到这些“人才”身上能产生更多经济效益，钱不值钱，人才才值钱。
5、激励机制不能过于单一。作者举了一个例子，教师的工作是培养学生多方面的能力，包括阅读、写作、思考、创造力、交流能力等。倘若给教师的激励过于注重考试成绩，则为牺牲学生其他方面的能力。放眼望去，单一激励的例子比比皆是，gdp、升学率、各类增长率、甚至是家长对孩子的要求都是这样。所幸的是，现在国家已经在改进考核地方政府的标准。那么，对于自己的孩子，我想各位家长也要给孩子营造这样一个环境，给孩子一些其他的成长激励或者是空间。生活真的不只有眼前的苟且，如果自己做不到，那么努力给孩子一点空间，为他种下“诗和远方”的种子。
6、有些知识，本来就是没有直接的用处的，是一个人自身修养的一部分。经济学和历史、哲学一样，都是基本知识修养的一部分。不是没有用，而是没有直接的、必然的作用。第5段指明了方面，这一段就告诉了我们如何执行。
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