应老婆要求，今天我来陪着孩子做作业。
可能很多家庭还有这样的苦恼，孩子作业总是拖拖拉拉，或者错误百出，而家长要么不陪孩子做作业，要么就死盯着孩子，闹出许多矛盾。
其实陪孩子写作业还是有一些方法技巧的。最底层的逻辑，就是要让孩子把开心快乐的感受与做作业结合起来。
01不同年级的陪伴方式
我的孩子今年上一年级。按我之前的理解，做作业是孩子自己的事情，所以我是不愿意陪他做作业的。但是后面老师开导我，说孩子现在刚接触作业，还没有养成学习的习惯，不具备独立写作业的能力。这时候就需要家长的深度陪伴和科学的指导。
比如每天陪孩子写作业，而且要给他营造一个安静温馨的环境，同时呢要耐心的给孩子讲解作业中的疑惑，及时表扬孩子做得好的地方，给孩子建立起良好的学习感受。
到了二三年级，孩子已经有了一定的学习经验，能够自己写作业了。家长就要减少陪伴，而且要提供持续的支持。比如各做各的，然后在孩子需要帮助的时候提供必要的支持。
四年级以后，就建议家长不再陪孩子写作业，而是鼓励孩子自己独立完成，并且教会孩子如何处理好作业管理的问题，家长只做作业结果的检查，并对孩子的作业具有正向的反馈。
02怎样给孩子讲题目
无论孩子学习能力好坏，总会有碰到一些困难，需要家长的辅导。要注意一些技巧：
第一，让孩子反复读题。许多题目其实并不难，只是孩子呢不愿意耐心地阅读原题，一扫过去觉得很难，就认为自己不会做。这时候可以说：宝贝，我相信你只要多读几遍题目，你就会自己做出来了。等孩子做出来，说：我就说吧，仔细读题你就会做啦！这种鼓励的话，能够调动孩子的内驱力，让孩子获得自信。
第二，用例题作辅导。对于一些经过思考也不会做的题目，尽量不要直接告诉他答案。可以现编一个类似的例题，跟孩子一起分析讨论， 弄懂题意，再让孩子去做原题。这样能让孩子锻炼举一反三的迁移能力。
第三，只讲关键点。有些难题，家长也编不出例题，那么就可以分析原题的关键点在哪里，让孩子根据家长的提示去思考，而不是直接将算式列出来，或者告诉答案第1步做什么，第2步做什么。
第四，在外部找资源，有些家长自己都不能解决的问题，就要去外部，找比如说百度，或者家教，或者老师等等寻求帮助，让孩子打开思路。
03用分类法决定做作业的顺序
每个人都会有擅长和不擅长的事情，作业对孩子来说也会有难和容易之分。
针对每个人的特质，我们可以把作业分成重要且难度高、重要但相对容易、正常且难度低三种类型分别用红黄绿表示。比如孩子不喜欢语文，每次都做很久，那就用红色表示。孩子喜欢数学而且做得特别快，就用黄色表示。其他不重要且容易的就归为绿色。
一般来说很多家长希望让孩子从简单做起，然后再去做难度高的，能够增强孩子的自信。考试可以这样，但做作业我建议反着来。先把最难的先做完，然后再做正常的，最后再去做简单的。因为如果每次都先做自己熟悉的内容，那碰到红色任务的时候，可能就没有时间了，而且如果孩子每天都简单重复，那其实是无用功。孩子先做难度最大的作业，只要攻克它，孩子的信心就会瞬间提升，而且这样子排序，能够让孩子再过写作业的过程中题目越做越容易，越来越自信。
结语
以上只是我这几个月从书中学到的一些经验做法，甚至都没能在自己孩子身上完全做到，肯定还要继续迭代完善。
孩子的成长是终身的，家长的也是，让我们继续读书吧！
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