西行漫想

西行漫想

  曾经的七天青甘旅游，每天最想看到的是学校。作为一个教育工作者，实在想知道西部的学校如何。在家庭文化群，我们为青海的两所学校捐赠了图书，本想看看图书配置和管理情况，但是那里也放暑假，就没有打扰。玉树发生过地震，有个孩子失去了母亲，今年初三了，他是我助学的孩子，每年需要不多的钱就可以让他继续读书。本来也想去看看，但是不在游览线路上。

  在回来的前一天晚上，听常州教育局到青海支教的周军局长聊了青海的教育，略略知道西部教育的概况。

  由于国家对西部教育投入很多，西部教育的硬件实施非常先进。我们看到的路边学校大都富丽堂皇，校容校貌十分可观。周局说，内地有的高标准录播室，这里也有，每个学校都配置好了。有个小故事，说是内地一个对口学校想为青海一个对口学校做点高大上的事情，想来想去，我们那里刚刚才开始装录播室，心里想，我们有的，青海也要有，就想为那里捐赠录播室。提出想法后，那边的学校说，我们已经有了，就是没人会用。

  由此我想到，教育的硬件和软件！近几年，随着科技的不断进步，教学设备也产生了巨大的变化，投影机、平板电脑等科产品纷纷走进课堂，学校为了适应科技发展对教育的促进和推动，主动将科技产品转化为教育手段，配备多媒体教师，教育信息化理念也应运而生。

  教育信息化的核心内容是教学信息化，要实现教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体影像和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

  比如，我们以前批阅试卷大都是在学生试卷上直接批阅，现在都是网上阅卷，甚至平时学校组织的月考都使用网上阅卷，既提现公平，也提现效率。

    教育信息化建设经过多年的高速发展，中东部经济发达地区已经基本完成了多媒体设备配备，事实上，西部几乎同步完成配备，而根据国家相关规划，教育信息化进入深化阶段，重点在提升信息化设备应用水平，在这方面，需要完成应用转化，就是硬件需要有人能用！

  我们很多时候都是一刀切，好的东西抓紧时间上，最好的科技产品的确有助于提升教育水平，但是培训工作跟不上。再好的教育手段用不上来等于没用。怎么办呢？所以，核心是人！目前，教育信息化重硬件、轻软件，重平台、轻内容，重采购轻应用，已经成为积弊。估计西部教育更为明显！

  从根本上来说，教育信息化对教学的推动作用，是由教学资源的质量和丰富程度，以及教师的实际应用情况决定的。没有教师的实际应用，硬件再好，有价值有意义吗？

  周局说，他先培训！每次看他的朋友圈和发在群里的简讯，大都是培训，让校长知道重要性，让老师会用能用用好！周局是我们常州人，他去青海两年了，我这次见到他的时候，是第三年的第三天。刚去那里，都不知道做什么，后来他发现问题，就做很多培训。不愧是苏锡常发达地区教育专家，坚持问题导向，主动解决问题。

  很多对口援助就是给钱给物，其实最重要的是给人才！江苏对口西部，在教育上是真花功夫的。我至少有三个好朋友暑假后就去西部支教，他们都是教育大咖，相信能改变和促进当地教育软环境的优化。也祝福他们。期待有机会也去西部，为西部教育做贡献。

    看到西部教育的现状，突然想起来当年的洋务运动戊戌变法之所以失败，“器物之争”犹言在耳！徒有经济体制改革，没有实质性的政治体制改革，最终结果可想而知！

  就如教育，那句“大学，非大楼也，乃大师也”还不足以让那些想管教育又管不好教育的当政者好好重视教育，不要学安徽教育，多学江苏苏南教育。

  教育，眼里有人！“人”首先是教师！

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