学实际上可以细分为两种，一是记忆，二是“学习”。记忆的目标很简单，记住了的东西，能在关键时刻想出来，那记忆的目标就达成了。而“学习”的目标是泛化;理解了这个知识后能随机应变，在遇到十分灵活多变的实际情况时通过灵活运用已经学习的知识来解决它。我们可以清楚地看到，记忆与学习的目标是截然不同的，但可惜的是很多学生乃至家长都陷入了学的误区，单纯以为学就是记忆。
举个简单的例子吧，做一道数学题，你单纯得只是把答案记忆下来，如果碰到相同的题目时你能靠你的记忆能得心应手，但要是题目稍微改变一点点条件呢？题目是相似的，但你就因为只是把答案记下来了而不会变通，不会去冷化，去运用它，这题你必然会做错了。但如果你是用学习的方法思考并总结这类题目该么做，那当你碰到相似的题目时当然会做出来了!可见，在学上，有些知识，是必须用“学习”的方法才能运用，如果你用记忆的方法来记住这些知识，那只能算是做无用功，对你做成事情没有任何帮助力。
相反，有些知识必须用记忆而不是用学习，就比如说的物理公式的名字，这肯定是要记下来的也不可能再去学习去冷化。如果你不去记忆，那以后和人交谈也就成了一个大问题。
可见，是用“记忆”还是用“学习”的方法去学，取决于你的学习目标是什么，打个比方。一首诗，如果你的目标只是把它背下来，能在考试，需要用到的时刻想出来，那就记忆下来即可;如果你的同标是自己能自创一首诗，那你得“学习”它的结构，优点，妙词佳语等等，以此来泛化，来创造自己的诗歌
当然，回归到学校上，学校中各各学科需要我们记忆还是泛化的内容是有差异的，理科基本上都是要求我们能泛化，而文科基本是要求我们能记忆住。这也就能解释为什么很多女生到中学后就会选择文科，那其实是因为女生大部分都在初中养成了学习都是要靠记忆住的认识，（这跟她们的性格，她们文静，不太喜欢动创造力的脑子有关)。到了中学后，理科再次加大了难度，加大了对同学们能理解，能运用，泛化的能力。这就导致了女生在中学后因还固守于理科是用来记忆的思想而成绩下滑，最终天奈选择文科。
所以说，知道我们的学习目标是什么，才是最重要，最关键的第一步，否则用错了方法，等同于做无用功，一事无成。
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