“交流”20230827

        教师交流应该是一种常态，特别是城市优秀教师到农村及薄弱学校任教，确实能让农村孩子能享受到优质教学资源，非常有助于教育的均衡发展。但实际操作中也会让城市学校在教师岗位安排碰到很多困难，就如现阶段我们面临的具体问题。全校必须有6人交换到农村学校，首先会鼓励那些自主需求的，职称评聘或岗位异动是第一因素。但今年八年级三个语文及班主任都要交流出去，整个团队的精英走了一半，还不知道交流过来的老师能否胜任，一年之后又有新变化，学生、家长和社会压力比较大，工作确实不好开展。

        其实可以从起始年级开始交流，但如果师资力量均衡没问题，差异较大就很难受，也担心优质学校这样几年下来，优秀教师外流影响招生生源，会逐步增加学校的提升阻力；同时部分优秀教师到农村也因环境改变降低发展需求。总之有一定阻力，这需要我们的主管部门创新思维，用多种方式来帮助农村薄弱学校提升教师专业水平能力，真正达到城乡均衡发展，那交流就更加随心所欲，老师们也乐于交流，农村学生的发展真正有保障。