时光流走，小白来了。看到高级认证班的通知时毫不犹豫的报了名，不管当时的技术如何，也不管自己有没有开始进行授课，也没有考虑一起学习的人员有哪些？。。。当时只有一颗想走进高级班的心。在2018年的最后两天的学习，让我结识许多优秀的老师，和这些优秀的老师做同学是一件非常荣幸的事，在填补学习坑时能带来知识的收获和个人的成长，也能从中获取快乐。
两天线下课程主要分为五大类：基础知识、绘制技巧、设计原理、设计运用和授课技巧。
一、基础知识四大类：大脑和瑞士军刀、基础知识、六大用途、联想+想象。
思维导图提出者：东尼.博赞先生，故事讲到博赞先生想要找一本关于大脑的使用说明书，受引发后博赞先生于1961年出了一本关于《心智图》的书，从而引发一场人类脑力开发的革命。。。
1、大脑和瑞士军刀：功能都很多，但是各有相同和不同；
2、基础知识：回顾双证班的知识时，竟然全想不起来，双证班时心跑哪儿去了？大脑的研究、左右脑的功能、记忆心理学和思维导图的诞生；
3、六大用途：表达、学习、会议、大脑发展、笔记和回忆；
4、联想+想象：联想就是发生过的事，而想象就是没有发生的事。
二、绘制技巧三分类：工具、六大原则、色彩
1、工具：纸、笔、储存工具；
2、六大原则：纸、线、词、图、色、结构；
3、色彩：三原色、色相环、冷暖色、色彩语言。
三、设计原理三阶段：准备、实施、总结、3S模型
1、准备：1）确认主题、时间和对象；2）需求调查表；3）课程设计；4）试讲；5）物资准备；6）会场布置；7）人员分工；
2、实施：方案有：1）游戏开场；2）课程导入；3）主题讲解；4）运用练习；5）答疑反馈；6）复盘总结。注意事项：1）提问方法--问题类型和问题基础；2）保持学员兴趣10个点；3）课程内容结构化呈现；
3、总结评估表：1）告知用途；2）基础信息；3）课程量化；4）内容回顾；5）引发思考；
3S模型：situation--所处情形、support--支持力量 、solution--解决方案。
四、设计运用：5W1H、课程标题
1、5W1H：what--主题、where--线上@线下、when--时间&时长、who--和谁讲、why--大纲+方法、how--教学目标和要求，评价+反馈；
2、课程标题：人物+内容+益处
五、授课技巧：艺术发声、视觉工具、授课技巧、法则
1、艺术发声：普通话的来源及特点；气息有对抗法和想象法；胸腹联合式呼吸有对抗感、支撑感、气柱感、流动感；
2、视觉工具：有五感；工具运用：投影仪、播放视频、示范物、激光笔、呈现；
3、授课技巧：提问技巧、互动技巧、尊重技巧、答疑技巧；
4、法则：认真评估、明确指令、重视小物品价值、禁用口头禅和禁贴标签。
两天的线下课程收获满满，感谢丽芳老师的倾囊相授，让我还学到了很多的技巧，想想自己知识的匮乏，只有跟紧前进的脚步，不断的自我提升，将自己的知识不断的运用，这样才是最好的成长。感恩遇见思维导图！感恩遇见良师！感恩学习道路上遇见的各位优秀的老师们！
课程总结
全家福
临场实战
休闲时光-1
休闲时光-2
休闲时光-4
休闲时光-2
双证班同学-超级棒高三英语老师
高级班同学-缘分让我们再相聚
我俩的定情物
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