我们要学什么？该怎么学
利用布鲁姆分类法中的知识的分类和认知的层次进行制定计划从而选用高效的学习方法。
你们有没有发现，每次面对所有的知识点时，打开书好像很明白，合上书就啥都不知道了，有没有这种体验。
下面来举例几个例子，假如你要自考进修心理学，让你记住下面这几条，你看到这些有什么不同吗
1、西格蒙德-弗洛伊德是精神分析学的创始人。
2、精神分析论与行为主义理论对心理学研究方法有截然不同的观点。
3、心理学实验设计原则与统计法。
4、你自己喜欢的有效记忆策略。
再举例，你看能否看出其中的差别。
1、宫保鸡丁是我国四川菜的传统菜式。
2、四川菜口味以麻、辣、鲜、香为特色。
3、宫保鸡丁菜谱。
4、你自己喜不喜欢吃麻辣口味
不管是心理学还是做菜的例子正好对应布鲁姆分类法中的事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识。
知识的归类决定我们我们脑海里的知识搭建，如果我们能搭建属于自己的知识体系，就不会出现前面说所的放开书本都记得，合上书本忘得干干净净。下面我们一起详细了解
一、知识与概念
1、事实性知识：术语、要素
你可以把它理解为事实、事件具体细节。
如宫保鸡丁是川菜、弗洛伊德是精神分析学的创始人，他们陈述的是一个事实，这个事实通晓一门学科，在解决问题需要了解的基本要素，就像砖块一样。
2、概念性知识：结构、分类、原理
它是在事实性知识之上，进行总结归纳、建立关联从而得出的概念，它包括结构、分类、原理。
我们都知道中国有八道菜，川鲁粤淮扬闽浙湘本帮，构成了中国菜的结构，水煮鱼辣而不燥，麻而不苦就是川菜，我们评一个菜的特点，就把它划到一个菜系中，这叫分类。做菜要讲究选料、刀工、火候、调味这是我们认为做中国菜的原理。
事实是砖头，事实性知识建立的关联就是水泥，砖头建立出来的墙壁就是概念性知识，没有砖头是搭建不好知识的高楼大厦。
上次讲的学习误区，认为知识就是知识量，而学习就是增加知识量，这样做就把事实性知识散乱堆在一起，就像散落的砖头、东一块、西一块，自然就很容易丢，很容易忘，看完书什么都不记得。
事实性和概念性知识属于是什么，接下来说程序性是做什么？
程序性知识：技能、分类、使用准则
程序性知识一方面包括程序步骤，比如怎么做宫保鸡丁、怎么设计一个实验，另一方面包括一个学科思考和解决问题的方式。比如我们经常说我们买菜加减法就够了，难道还要微积分吗？当其实在双11打折促销的时候，我们需要非常精确的计算，卖家的赠品真的让我们占便宜了还是给我们更大的一坑，这就调动到和数学有关的程序性知识。
程序性知识它是一种思考行为方式，无法直接放到教学过程中，老师无法直接交，我们也无法直接学，比如你要学怎么做宫保鸡丁，如何做宫保鸡丁是一个程序性知识，它是一种行为方式，我们无法侵入厨师大大脑，做宫保鸡丁是怎么样的体验，但是我们可以看菜谱学，菜谱上就是把程序技能语言用外在表现出来，就好像一本砌墙手册，有了手册就知道怎么去砌墙，通过实践转化自己的程序，这才是真正拥有砌墙功能。
我们能在网络上得到各种道理经验，但是不下水是学不会游泳，不上路不会开车。所以对于程序性干才是硬道理。
元认知知识：策略知识、任务知识、自我知识
我们不光有方法还得知道什么时候能够使用这些方法，比如我们盖房子不是有砖瓦墙壁，再配上瓦泥匠的手艺就，我们还需要一个包工头，他得时刻监视施工方向是否有问题，有没按图纸进行工作，这个包工头就是元认知知识。
我们都知道学英语要背英语单词，但是很多人在怎么背上各出奇招，有的直接从A开头背到Z单词，背没几个就放弃，有的觉得光背单词不行，就开始连着例句一起背，最后句子背了，发现了这句话这个单词自己不认识，怎么这句话每个单词我都认识，换个语境就不认识了，这时有人推荐读英美新闻报纸，不仅学到地道用词还了解社会文化，很多人去行动，结果一句话里的词全不认识，查完后还是不知这句话说什么，那句话来龙去脉都不清楚。
背单词方法各式各样，效果是有一点，但有没有效率就不一定，所以没有元认知知识，人就像无头苍蝇，只能做一些毫无章法的无用功。
那元认知是什么呢？元就是超越，就是超越认知的的知识，对自己的认知过程、结果，相关活动的认知，监控到自己自己正在进行的认知活动并做出相应的调节。
一种是关于自己已经知道的知识、如我们喜不喜欢吃川菜。
第二是如何去调节自己学习行为的认知，就是知不知道适合自己的学习策略。
对自己强弱项的了解，比如自己擅不擅长记忆，自己的单词有多大，备考用什么方法记忆，用什么方法记忆。
元认知使我们能够回答
1、这一主题我知道些什么？
2、我需要多少时间学习这些内容？
3、解决这一问题的最佳计划是什么？
4、我预测的结果与评价结果的标准什么？
5、我怎么调整程序？
6、怎么发现犯的错误？
7、我理解自己阅读的东西？
掌握元认知就知道对认知的需求，调整自己的学习方法
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