小姑娘芳芳非常乖，有点儿抑郁，平时不善交流，没有朋友，上课从不举手回答问题，也不添乱，但最近常说“活着没意思”。
几次用谈话法以失败告终，于是，诊断研究这个学生的成长史，找前班主任了解学生的情况，通过家访了解到女孩家穷，小时候父母离婚与奶奶生活。
为寻良方，常作印老师开始学习现代心理诊疗著作，研究心理诊疗学。诊断后开方，抓住女孩“爱写日记”的习惯，进行精神动力学心理诊疗，与女孩日记对话，对她进行心理梳导。
常老师与芳芳的日记对话坚持了三年，通过精神动力点燃她的生命热情，让她渐渐地走出心理的阴影，学有所成。常老师也围绕这个孩子记录下了100多万字的心理诊疗教育笔记，这是一笔多么难得的精神财富！
工作中遇到的问题和问题学生，也许就是最好的研究课题。如果不是因为这个灰姑娘，常老师不会去研究现代心理诊疗著作，不会走进这片广阔的天地，从那开始，他潜心钻研，积累了针对不同心理问题要采取的诊疗方法。
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本文标题：常作印:心理问题需要“用心解
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