第一模块 第二讲 教育的基本功能

一，教育与社会生产力

1.生产力对教育起决定作业

2.教育对生产力促进作用

二，教育与社会政治经济制度的相互作用

1.决定教育的性质

2.决定教育的领导权

3.决定受教育的权利

4.决定教育的目的

教育对政治经济制度的影响

1.为政治经济制度培养所需人才

2.促进政治民主

3.通过舆论作用促进民主化进程

三，教育与文化的相互作用

1.文化对教育制约和影响

2.教育传播文化(孔子学院)

3.教育选择文化(选择，筛选，整理，保存)

4.教育创造和更新文化

补充:校园文化由美国的华勒提出，包括三种情况:

1.物质文化

2.精神文化 (校园文化的核心)

3.观念文化 (规则制度与传统文化)

补充: 教育的经济功能，舒尔茨，"人力资本投资"

第一模块 第二讲 教育的基本功能

四，教育与人发展的基本关系

(一)人的发展

1.人的发展包括身体发展和心理发展

2.内发论(遗传决定论)，成熟，成熟机制，内在。

代表人物:

孟子(万物皆备于我心)

弗洛伊德(性本能是最基本的自然本能)

威尔逊(基因决定论)

格赛尔(双生子爬楼梯，教育无用)

霍尔(一两的遗传胜过一吨的教育)

高尔顿(遗传决定论的创始人)，优生学的鼻祖

3.外铄论(环境决定论)环境，教育，社会

代表人物:

荀子(性恶论)

洛克(白板说)

华生(行为改变说)

墨翟(人性素丝说)

4.多因素作用论

(二)人发展的规律

1.顺序性

2.阶段性

3.个别差异性

4.不均衡性

5.互补性

(三)影响人的发展的主要因素

1.遗传是前提

2.环境是可能

3.教育是主导

1）学校有组织计划和组织章程

2）学校有专门老师从事专职教育工作

3）学校可以协调家庭社会的统一关系

4.人的主观能动性是最终决定

1.）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

学校教育制度是由学校的类型，学校的级别，学校的结构构成。