一、检测成绩分析说明
本班学生10人，本次参考10人。及格人数10人，及格率100%，优秀率90%。最高成绩100分，最低62分，平均分93.2分。此次考试，从总体上看，大部分学生基础知识掌握可以，能运用所学的知识解决问题。从各层次分数分布上看，本班学生中上水平居多，班级整体成绩较好。
二、存在的问题分析、说明及改进办法
（一）存在的问题及原因
第一题、第二题和第四题重点考查学生对单词的掌握情况，所出示的单词都是学生经常能用到的十分熟悉的单词，但是，仍然有个别学生无法选出全部正确的单词，主要是对单词记得不是很好。
第三题是考查学生对单词的变化形式的学习情况，这道题平时也有练习，大部分同学都能做对，只有轩同学错题较多，主要是该生对于题目要求理解不了，有些单词知道什么意思，可是写不对单词，也是因为平时没有认真记单词的缘故。
第五题单项选择是对单词、短语、句型的综合考查，这道题反映出来的问题就是学生基础不扎实，不会灵活运用单词的时态、人称的变化形式。
第六、七、八题重点考查学生对句子的应用能力，对句型的变化形式我们做过专项练习，有些句子是课文中的原句，从答题情况来看，对课文内容的掌握还可以。
（二）改进措施
1.在词汇教学中，应加大训练力度，训练形式力求多样化，教会学生记忆单词的一些技巧。
2.在语法教学中，应尽力将生硬的语法知识融入到灵活的、新颖的、有助于学生记忆和活用的教学活动和具体的语言环境当中，多读多练，形成语感。
3.在平时的课堂教学中，应根据学生的年龄特征和理解接受能力，尽量创设贴近学生生活实际的情境，加大训练力度，从而激活学生的思维，达到将教材中的知识活学活用的目的。
4.加强听力训练，使学生在语音、语调上找到语感；还要教给学生一些听的技巧，由听单句到听短文，循序渐进由易到难。
5.注重培养学生的阅读能力及综合应用所学知识的能力，在平时的教学中，培养学生形成词不离句、句不离章的好习惯，为学生今后的语言学习打下良好的基础。
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