一、家庭环境对孩子的成长影响不如家庭之外的影响重要
1、“家长教养是影响孩子成长发展的主要原因”混淆了相关关系和因果关系
2、先天基因和后天的环境影响子女成长
a、后天的环境分为家庭环境和家庭之外的环境
b、家庭之外的环境更重要（例：移民家庭外语口音；双胞胎性格差异；亲生与领养差异）
3、哈里斯1995发表：父母对孩子的人格发展没有长远影响
二、“叛逆”是孩子的生存之道
1、表里不一的孩子
人在一种情境中学到的技能不一定可以直接应用在另外一个情境中
例：挑食的孩子8%；中外待人之道；兄弟情与爱情；学校与家庭
2、孩子的世界
a、挑战成人的权威是酷的
b、人是群居动物，孩子看重的是如何融入同龄人，而不是成为大人
3、监狱看守和犯人的例子
孩子最大的愿望就是尽快成为集体中合格的一员；
越是长大，他们对儿童群体的认同感和忠诚度就越强烈
孩子们的未来不取决于父母有多爱他们，而取决于他们与集体中其他成员能否和谐相处，尤其是和同辈人的相处，因为他们要和同辈人一起生活一辈子。
如果孩子只向父母学习，那就无法了解更多的新思想，如果孩子向同伴学习，他们学到的知识可能更契合变化中的新环境
三、未来成年人的独立世界和规则
1、多数裁定原则
当某人的行为与群体中大多数成员的行为不一致的时候，这个人必须改变自己的行为
例：方言和普通话；尿裤子尿床；性别差异。
2、啄食次序
群居动物通过争斗取得社群地位的现象
不被群体排斥
3、如何解决霸凌问题
只有找到和自己差不多的群体，孩子才能够找到归属感，才能够培养出自信心
四、老师对孩子成长的影响有多重要
1、老师能够控制整个孩子群体，影响孩子的态度和行为。
a、组间对照效应：人在不同的环境中，会融入不同的群体，每一个小的群体都会强化自己的归属感，同时反对其他群体。
b、组间对照效应会成为”自我实现的预言“
2、老师——群体领导者应具备的三种能力
a、影响某一个群体的行为规范，不必影响某一个，影响多数人就行
b、决定某个群体的界限，也就是我们是谁，他们是谁。强化内部凝聚力，激发潜力
c、明确某一个群体的自我印象，刻板印象。用刻板印象去看别人，会引起对别人的歧视。
五、父母要教会孩子离开家庭
1、教会孩子如何离开家庭
a、在家里能学到一些更好地帮助他们应对外部世界的技能
例：给孩子提供知识训练；家里联系喜欢的体育运动项目；帮孩子学习谈吉他、做饭、开车等
b、父母可能帮不了孩子太多的忙，但避免帮倒忙。
例：古怪的名字、特别的衣服、特别的包、特别的发型。
c、减少孩子被群体当作负面角色的可能性，尽可能让孩子更合群，更正常，或者更好一些，看起来更有吸引力
2、孟母三迁的启示
a、父母在孩童时有选择孩子同辈的权利
b、父母帮助孩子找到适合他们成长的环境，最好还能找到和他们一样，玩得来的小伙伴们。一定要趁早，因为你对孩子的影响会随着他们的年龄增长而缩小
3、仅仅有家庭的关爱是不够的
传统社会，培养孩子更是部落中每一个成员都要承担的责任，也就在这样的环境下，孩子才能更快更好的融入到社会中
4、不做焦虑的父母
a、最重要的关系实际上是夫妻之间的关系，父母也有权利过快乐平静的家庭生活，然后才是跟孩子之间的关系
b、我们不要期待改变自己的孩子，孩子跟父母也是朋友关系
c、父母不可能赐予孩子在社会上的自尊和地位
d、自尊心是一个人在群体中地位的因变量，把自己当父母心肝的学生自尊水平不高
e、孩子有孩子自己的路，你不可能替他走
f、焦虑的父母只能让孩子感到更加紧张，孩子成长需要时间，你的生活也需要时间。
g、孩子是父母家里暂住的小客人，总有一天他们会离开我们
h、你没有必要费心去跟别人证明自己是个好父母，没有人比你更知道，你是爱他们的
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