晨读《雪梅》

        今天又是孩子们期待的彩虹花晨读课，孩子们的情绪很高昂，小助手们早早地布置好黑板，等待着精彩晨读的开始。

晨读《雪梅》

        一个熟悉的声音和蔼可亲地响在孩子们耳边，首先复习《西江月咏梅》，全国各地的孩子们上麦朗读，我班孩子也跟着线上孩子们一起朗读，教室里响起了清脆的读诗声。如此熟悉的声音终于和大家见面了，原来是冯丽娜老师，孩子们高兴极了。

晨读《雪梅》 晨读《雪梅》

        今天我们晨读的内容是宋代诗人卢梅坡的《雪梅》。走进作者：卢梅坡，南宋诗人。他喜爱梅花应是到了极点，“梅坡”也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字吧!然后冯老师给孩子们逐句讲解，孩子们认真地听着，并欣赏着画面，不自觉地读着诗，展现在我们面前的是这样一幅美景：在冬天傍晚夕阳西下，诗人写好了诗，刚好天空又下起了雪再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。

晨读《雪梅》 晨读《雪梅》 晨读《雪梅》

        从这首诗中，可看出诗人赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神和高雅的审美情趣。随着冯老师细致耐心地讲解诗意，孩子们用心地倾听。时而跟读，时而齐读。读完全诗，我又给孩子们补充：作者写这首诗是意在言外之意的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思，孩子们频频点头。

晨读《雪梅》

        一次晨读，一次收获，感谢彩虹花晨读，培养了孩子的学习古诗的方法和良好的学习习惯。孩子们已经掌握了彩虹花晨读的形式，根本不需要我再督促，学习上由以前的被动变为主动，尤其是诗配画是孩子们每次晨读必做的作业。