书信拉近你我他

      “书以言事，行上行下，平行往复，统谓之书。”信是之前人们交流的必备工具，随着电子信息化的发展，微信，QQ，陌陌等通讯工具的出现，人们的交流更近了，似乎书信被人们遗忘。其实书信是一种情感的寄托，是一种回忆的积累。当我们翻开那泛黄的信纸，读着，读着，当年的一幕一幕都在眼前，睹物思人也许就是这种感觉。有时候我们是应该提起笔来给我们的亲人，友人写封信，也许这是一种亲情友情最好的表达，它是值得被纪念的。

      周天晚上，吴虹校长带领我们进入《给远方同学写封信》这堂课中。“你会写信吗？”“给谁写信？”“如何连接？”“活动组织”“创意无限”等问题及信息接连二三的呈现，如何写信，让我回忆起以前学生时代，同学与同学之间的交流，想说的话，其中的情谊都用这张薄薄的信纸承载。儿时的记忆总是那般的美好，现在通信这般方便，反而同学间却不曾联系。时代在变化，我们也在变，多么希望一切都不曾改变。但我觉得我很幸运，我是一名教师，学生表达他们对老师的情感都是用纸来实现的。每年都会收到学生的祝福，记得刚实习的那年，实习结束，我要离开，学生给了我一个黑皮本，上面是他们每个人对我说的话，每个人都写了两页。拿了回去，我认真的全部看完，也许这些话他们平时都不会对我说，但却在纸上表露，有些人说我有点厉害，但很喜欢我，有些学生认为我很漂亮，有些人还承认了他们干了那些坏事------看着这些言语，感动不在话下。孩子永远是孩子，他们的纯真是最珍贵的。虽然已经过去了五年，但我还是偶尔翻开看看，回忆那时的实习生活，给自己加油鼓劲，教育的意义就在此。

        “千里一封信，爱汇成大海！”这时山东何永超老师在课程分享的题目，满满的正能量。何老师讲了书信的含义，写信的意义，写信的背景和初衷。最让我惊讶的是，他给孩子们写生日祝福信，真想面对面的采访一下他，他是怎么想到这样做的。我们总是收到的是孩子们的祝福信，总是无条件的接受，却从来没想过给他们回过信，或者主动给孩子们写信。何老师说他的学生读一次他给写的信哭一次。多么有意义的一个主动，却是孩子们心中的宝。我以后应该也要主动一点，给孩子们回回信，写写信，尤其那些需要我们关注的学生。后进生，给他们写信，他们得到鼓励，一定会进步。胆怯的学生不敢回答问题，给他们写信，给予肯定，他们会很自信。

        我始终相信，什么都是相互的，我们总是以大人的思维去与学生交流，总是觉得他们是孩子，就应该服从我们，听我们的话，我们说什么就是什么。我们如果试图，跟孩子说话弯一下腰，或者蹲下来，让孩子做什么事时，不应该用命令的口气。孩子们给我们写信，我们应该给他们回信。有时间的话也可以给他们写写信。这就是书信拉近你我他。

        课程的最后，吴校长说了这次的活动主题《给远方的孩子一封信》，进行手拉手的活动。让孩子们设计精美的信封，独具特色的树叶，必须是孩子们亲手做的。其实，情谊是不应该用金钱来衡量，这一双双小手做出来的才最真，用漂亮的信纸写出自己的真情实意和最真切的问候，再装上自己做的小礼物。孩子与孩子之间的故事就这样开始了。很期待这次的活动，今天给孩子们讲了这个活动，孩子们都很热情，他们都在问我，他们写这写那行吗？孩子的世界，我们大人真是不懂。愿我的孩子们能够在这次活动中，收获满满，不仅是见识的增长，更是友谊的建立。不仅是书写信的简单，而是爱的传播。

        书信的形式虽然古老，但是所传达的情谊无限。是该回归回归，写写信。愿我们的抽屉里那发黄的信越放越有味道，越放越有重量。